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四年级上册语文《希望戒指》教案

教学目标：

1、朗读课文，培养学生良好的语感。

2、引导学生边读边想，分析讨论故事中人物的形象，进而明白

获得幸福生活的真正途径。

3、再分角色朗读中，更加深入的体会幸福的真正途径。

教学重难点：

了解故事中的人物，并明白获得幸福生活的真正途径。

教学准备：

电脑课件

一、这节课我们继续学习《希望戒指》。

1、先复习一下我们这节课学过的字词。

(1)字：戒饥挨亩耕

(2)词：戒指破裂一亩地耕作忍饥挨饿

2、再回忆一下这篇课文主要写什么?

二、新课。

(一)同学们快速浏览一下课文，思考：课文围绕这枚戒子出现了

哪几个人物?板书：农夫农夫妻子珠宝商

(二)再默读课文，思考：文中的人物各有什么特点?边读边划出

描写他们的语句，并在旁边写一写你对他们的评价。

1、研读描写农夫的语句。

A、从对农夫的描写中我们可以看出农夫使用希望戒指了吗?为什

么他没有使用希望戒指呢?

(没有。他认为只要吃苦耐劳，一样可以过上幸福的生活)

B、所以他说话的语气应该是怎样的?

(坚定。自信的)

C、用坚定地语气读农夫的话。

(课件出示农夫的语言)

D、农夫没有使用希望戒指过上幸福的生活了吗?课文中哪句话看

出来的?(找同学读)

E、可见农夫具有怎样的特点?(勤劳)

2、研读农夫妻子的语句。

(1)当有了这枚戒指之后，农夫的妻子是怎么想，怎么做的?(学

生读)

(2)你怎么看待农夫的妻子?

(她希望利用希望戒指解决眼前急需解决的问题，眼光相对农夫

而言比较短浅，但不贪婪)

(3)作为贫穷的农夫的妻子，他的要求其实并不过分，但他是否

一直坚持自己的想法呢?(没有)

(4)所以我们读她的语气应该怎样的?(犹豫不决)

(5)课件：出示农夫妻子的语言

(6)假如农夫听了妻子的话，动用了希望戒子，他会过上幸福的

生活吗?(农夫不光勤劳本分，更有坚定地信念，长远的眼光)

3、研读珠宝商的语言。

(1)夫妻二人靠劳动过上了幸福的生活，那么珠宝商又是如何对

待这枚利用不良手段骗取的戒指的呢?

(2)读这一段。

(3)你觉得珠宝商是怎样一个人?(贪婪霸道)

(4)从哪个词、哪句话可以看出珠宝商的贪婪霸道。(赶紧我要一

百万枚金币)

(5)课件：出示珠宝商的语言。读出贪婪与霸气。

(6)假如珠宝商没有被砸死，他会过上幸福的生活吗?

(不会，珠宝商具有贪婪的本性，不劳而获的幸福是短暂的，他

更会腐蚀人，堕落人，最终毁灭人)

(三)是啊，农夫靠自己的勤劳与妻子过上了富裕而快乐的生活，

商人却因一时贪婪丢掉性命。让我们再来感悟一下农夫及妻子勤劳

的本性，珠宝商贪婪，霸气的本性。(读课文3段到结尾)

(四)不同的人物形象栩栩如生的展现在我们面前，想不想把他们

表演出来?(学生表演)

(五)读了这个故事，你体会到了什么?

(六)如果让你和课文中的角色交谈，你准备和谁说些什么?

三、总结

希望你们做一个勤奋、务实的好学生。

板书设计：

31、希望戒指

商人：贪得无厌———贪婪致死

农夫：勤劳

农夫妻子：立场不够坚定勤劳致富看了四年级上册语文《希望戒

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教学目标：

1．通过自我展示，了解自己的特点，看到自己的进步，增强自

信心。体味学习给自己带来的乐趣，为自己的进步感到高兴。

2．感受学习有苦也有乐。没有最初的失败就没有后来的成功。

在交流自己的学习经验中体会到学习的乐趣，并愿意尝试新的学习。

教学重点:

让学生懂得学习有苦也有乐，为自己的成功而感到自豪。

教学难点：

培养学生成功了不要骄傲，失败了不要放弃的良好的`心理品质。

教学关键：

培养学生不怕困难，坚持不懈的精神。

教学准备：

每个同学找出这两年做过的手工或画的图画；这两年获得的奖状

或奖品，布置成长回顾展。

教学时间：

2