《我们的”过山车“》（教学设计）-2023-2024学年三年级下册科学教科版.docx

《我们的”过山车“》（教学设计）-2023-2024学年三年级下册科学教科版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

《我们的”过山车“》（教学设计）-2023-2024学年三年级下册科学教科版

设计意图

本节课《我们的“过山车”》旨在通过三年级学生的生活经验，结合教科版科学教材内容，让学生在动手操作中理解能量的转换和作用力的原理，培养学生观察、实验、分析和解决问题的能力。通过设计并制作过山车，激发学生对科学探究的兴趣，提高学生的团队合作意识和创新能力。教学内容与课本紧密关联，符合三年级学生的知识深度，注重实用性，以实现教学目标。

核心素养目标分析

本节课核心素养目标旨在培养学生的实践创新能力、科学思维能力和科学态度。通过设计制作过山车，学生将提升动手实践能力，培养创新思维；在探究能量转换和作用力过程中，锻炼科学思维能力，提高分析问题和解决问题的能力；同时，学生在团队协作中培养沟通与合作素养，在遵守实验规则中形成严谨的科学态度，为终身学习奠定基础。

教学难点与重点

1.教学重点

本节课的教学重点是让学生理解能量的转换和作用力的原理。具体细节如下：

-能量的转换：通过过山车的运动，使学生认识到重力势能和动能之间的转换过程。例如，当小球在过山车的高处时，它具有较大的重力势能；当小球滑下时，重力势能转化为动能。

-作用力的原理：让学生理解重力、摩擦力和支持力在过山车运动中的作用。例如，小球在过山车上滑行时，重力使它加速下滑，而摩擦力则会使它的速度逐渐减小。

2.教学难点

本节课的教学难点在于让学生深入理解能量转换的具体过程以及如何通过实验观察和记录能量转换的现象。具体细节如下：

-能量转换过程的直观理解：难点在于学生可能难以直观地理解能量如何在过山车系统中转换。可以通过设计实验，让学生亲自搭建过山车模型，观察小球在不同位置的能量变化，从而突破这一难点。

-实验观察与记录：难点在于如何准确地记录和描述能量转换过程中的现象。例如，教师可以引导学生使用图表记录小球在不同位置的速度、高度等数据，帮助学生通过数据分析来理解能量转换的过程。同时，教授学生如何使用科学的语言和术语来描述实验结果，确保记录的准确性和科学性。

教学资源准备

1.教材：教科版三年级下册科学教材《我们的“过山车”》章节，确保每位学生人手一册。

2.辅助材料：收集过山车的图片、视频资料，准备能量转换的动态图表，用于课堂展示和辅助讲解。

3.实验器材：准备过山车模型套件、小球、计时器、尺子等实验所需物品，并检查其完整性和安全性。

4.教室布置：将教室分为若干实验小组，每组配备实验操作台，确保学生有足够的空间进行实验操作和讨论。

教学过程设计

1.导入环节（用时5分钟）

-教师播放一段过山车游乐场的视频，让学生观察过山车上小球的运动轨迹。

-提问：“你们在视频中看到了什么？小球在过山车上的运动有什么特别之处？”

-学生回答后，教师总结并提出本节课的核心问题：“为什么小球在过山车上会运动？它的能量是如何变化的？”

2.讲授新课（用时15分钟）

-教师展示教科书中关于能量转换的图片，讲解重力势能和动能的定义及转换过程。

-通过互动，让学生举例说明日常生活中能量转换的例子。

-教师操作过山车模型，演示小球在过山车上的运动，并解释重力、摩擦力和支持力的作用。

-学生跟随教师思路，记录关键信息，理解能量转换的原理。

3.巩固练习（用时10分钟）

-学生分组，每组使用过山车模型进行实验，观察并记录小球的运动状态和能量变化。

-教师巡回指导，确保每组实验操作正确，引导学生分析实验数据。

-各组汇报实验结果，教师点评并强调能量转换的关键点。

4.课堂提问与讨论（用时5分钟）

-教师提出问题：“在实验中，你们发现了什么规律？能量是如何在过山车系统中转换的？”

-学生分享实验发现，教师引导讨论，深入探究能量转换的细节。

5.师生互动环节（用时10分钟）

-教师提出挑战性问题：“如何设计一个过山车，让小球运动得更远？”

-学生分组讨论，提出设计方案，并解释设计原理。

-各组代表分享设计思路，教师点评并给予反馈。

6.总结与拓展（用时5分钟）

-教师总结本节课的重点内容，强调能量转换和作用力的原理。

-鼓励学生在日常生活中观察并思考能量转换的现象。

-布置作业：让学生绘制自己设计的过山车，并解释能量转换过程。

整个教学过程注重学生的参与和互动，通过实验和讨论，让学生在实践中理解和掌握能量转换的原理，同时培养他们的科学思维和创新能力。

教学资源拓展

1.拓展资源

-能量转换的其他实例：介绍风能、水能、太阳能等自然界的能量转换现象，以及电能和机械能之间的转换