课题1 质量守恒定律 第1课时2024-2025学年九年级化学上册同步教学优质教学设计(人教版).docx

课题1质量守恒定律第1课时2024-2025学年九年级化学上册同步教学优质教学设计(人教版)

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《2024-2025学年九年级化学上册同步教学优质教学设计（人教版）》课题1质量守恒定律第1课时

1.教材章节：人教版九年级化学上册第一章第一节

2.主要内容：

-质量守恒定律的概念和表述；

-质量守恒定律在化学反应中的应用；

-质量守恒定律的验证实验；

-质量守恒定律在生活中的实际意义。

核心素养目标分析

1.科学素养：通过学习质量守恒定律，培养学生对化学反应本质的理解，提高运用科学知识解决问题的能力。

2.科学思维：通过实验验证质量守恒定律，培养学生的观察、分析、推理和归纳能力。

3.实践创新：通过设计实验方案和实际操作，提高学生的实验设计能力和实践操作能力。

4.人文关怀：引导学生认识质量守恒定律在生活中的应用，培养学生的环保意识和可持续发展观念。

重点难点及解决办法

重点：

1.质量守恒定律的概念理解和表述。

2.质量守恒定律在化学反应中的应用。

难点：

1.质量守恒定律的微观解释，即原子在化学反应中的不变性。

2.实验验证质量守恒定律时的操作技巧和数据分析。

解决办法：

1.通过生活中的实例引入质量守恒定律的概念，帮助学生形象理解定律的含义。

2.利用动画或模型展示化学反应的微观过程，帮助学生理解原子在反应中的守恒。

3.设计简单易行的实验，如化学反应前后物质质量的测量，让学生亲自动手操作，观察和记录数据，从而加深对定律的理解。

4.通过小组讨论和教师指导，帮助学生分析实验数据，总结质量守恒定律的适用条件。

5.对于实验操作技巧，通过示范和反复练习，提高学生的操作熟练度，确保实验结果的准确性。

教学资源准备

1.教材：人教版九年级化学上册第一章第一节教材内容，确保每位学生都有一份。

2.辅助材料：收集与质量守恒定律相关的化学实验视频、图片和动画，用于课堂展示和讲解。

3.实验器材：准备天平、烧杯、量筒、滴定管等实验器材，以及实验所需的化学药品，确保实验的完整性和安全性。

4.教室布置：将教室分为实验操作区和讨论区，实验操作区配备实验桌椅和实验器材，讨论区便于学生分组讨论和交流。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布关于质量守恒定律的预习资料，包括相关概念、实验案例等，明确预习目标和要求。

设计预习问题：设计如“解释质量守恒定律的含义”、“举例说明质量守恒定律在实际中的应用”等问题，引导学生自主思考。

监控预习进度：通过在线平台跟踪学生的预习进度，及时了解学生的预习情况。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生阅读预习资料，初步理解质量守恒定律的基本概念。

思考预习问题：学生针对预习问题进行思考，尝试用自己的语言解释定律。

提交预习成果：学生将预习笔记和思考的问题通过平台提交给老师。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生自主探索，提高自学能力。

信息技术手段：利用在线平台进行资源分享和进度监控。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过实际生活中的化学反应案例，如燃烧的蜡烛，引出质量守恒定律。

讲解知识点：详细讲解质量守恒定律的定义、适用条件及化学反应中的质量守恒现象。

组织课堂活动：进行质量守恒定律的实验演示，让学生分组讨论实验结果，验证定律。

解答疑问：对学生在学习过程中产生的疑问进行解答。

学生活动：

听讲并思考：学生听讲并思考如何将质量守恒定律应用于实际化学反应中。

参与课堂活动：学生参与实验观察和讨论，通过实践验证质量守恒定律。

提问与讨论：学生针对实验现象提出问题，并参与课堂讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过讲解，使学生理解质量守恒定律的理论基础。

实践活动法：通过实验操作，让学生亲身体验质量守恒定律的验证过程。

合作学习法：通过小组讨论，培养学生的团队协作和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置有关质量守恒定律的应用题，让学生通过解决问题深化理解。

提供拓展资源：提供相关学术文章和视频，让学生了解质量守恒定律在不同领域中的应用。

反馈作业情况：批改作业并提供反馈，指出学生的错误和不足。

学生活动：

完成作业：学生完成作业，巩固质量守恒定律的应用能力。

拓展学习：学生利用提供的资源进行拓展学习，拓宽知识面。

反思总结：学生反思学习过程中的收获和不足，提出改进措施。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生总结学习经验，提升学习效果。

本节课的重难点在于理解质量守恒定律的微观解释以及在化学反应中的应用，通过课前预习、课堂实验和讨论、课后作业和拓展学习，