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教育部审定义务教育教科书语文三年级下册

17《我变成了一棵树》教学设计

【教材内容分析】

《我变成了一棵树》是部编版小学语文三年级下册第五单元的第二篇精读课文。本单元

是习作单元，延续了三年级上册习作单元的编排体例。单元主题是“大胆想象”，旨在鼓励、

启发学生大胆想象，培养学生的想象力和思维能力，激发学生的习作兴趣，使他们乐于表达。

本单元的语文要素是“走进想象的世界，感受想象的神奇”，课文从不同的角度、用不

同的方式讲述了神奇有趣的想象故事，这些故事中的想象大胆、奇特，能让学生充分感到想

象的神奇。《我变成了一棵树》讲述了“我”变成一棵树之后的奇妙经历，在大胆想象中实

现了“我”“美好”的愿望。本课要求认识的生字有8个，其中“丁零”是个拟声词；要求书

写的字有13个，其中“狐”“继续”等字的书写要进行指导。课后练习是先引导学生通过阅

读交流，走进奇妙有趣的想象世界；再启发学生联系联系生活展开想象，拓展思维，说出自

己的想象故事。

【学情分析】

三年级是一个过渡阶段，在“生本教育”的理念教学下，学生已初步养成独立或合

作学习课文的能力，他们会凭借自己所积累的经验和知识，来掌握一定的阅读方法

和积累语言方法，还能有自己的主见，逐步学会积累语言，思维活跃，想象力丰富，喜欢

诵读。课文以一个可爱的孩子的口吻，描述了她变成一棵树后，发生的奇妙的事情，作者从

不同的方面展开，想象奇特、有趣，学生也容易随着情节走入那棵树中，去感受作者描述的

神奇景象。

【设计理念】

我们在阅读教学的课堂中，实践“生本教育”的理念：1.以生为本，让生生

之间积极交流，乐于表达、乐于分享，把课堂学习的时间和空间交给学生，老师

进行适当的点拨和指导。2.三年级学生是处于想象力最丰富的年龄段，课堂上只

需老师稍加点拨就可以在浩瀚的想象世界里遨游，这就是让学生感受阅读的兴趣，

体验学习的快乐，从而提升学生的语文素养。

【教学目标】

1．认识“希、痒”等8个生字，会写“状、狐”等13个生字，会写“吃饭、

形状”等18个词语。

2．了解“我”变成一棵树之后的奇妙经历，感受其中神奇的想象。

3.能大胆想象自己会变成什么，以及之后会发生什么奇妙的事。

【教学重点】

抓住“长鸟窝”“跳”“住”“弯”等关键词，体会表达效果的神奇，并进行

大胆想象的语言文字训练。

【教学难点】

拓展学生思维，展开学生大胆的想象，创编有趣的故事。

【教学准备】1.预习课文，认读生字、词语,了解主要内容。（学生)2.制作多

媒体课件。（教师）

【教学时数】2课时

【学习过程】：

第一课时

一、谈话导入，激发兴趣。（用时：5分钟）

1、同学们，假如你手上有一根魔法棒，你最想变成什么？为什么？

点名交流自己想变成的事物及原因。

小结：同学们的想象力太丰富了，想到那么多有趣的事情，老师为你们的奇思妙

想点赞！

2、有一名叫英英的孩子，也拥有一根魔法棒，她让自己变成了一棵树，期间

发生了一些有趣的事。大家想不想知道啊？好，今天就让我们来学习一篇有关神

奇想象的课文。

3、板书课题，齐读。

【设计意图：利用孩子们熟悉又神奇的魔法棒，激发学生兴趣，让学生在交

流中分享想象的快乐，能增强学生对学习内容的探究愿望。】

二、借助导图，检查预习。

1、检查识字情况：

（1）同桌互读互检。

（2）分享交流：（丁零丁零是拟声词）

（3）全班齐读。

（4）开火车读。

（5）指导书写“狐”注意反犬旁书写，右边是“瓜”不是“爪”。

小结：刚才同学们的词语掌握得不错，还知道了拟声词，你们真会学习！

2、主要内容概括：

（1）大家通过预习，你了解课文写了什么？发生了哪些有趣的事情？可借

助思维导图分享交流。抽生随机板书：长鸟窝，住动物，流口水。

（2）小结：从刚才同学们的分享，知道大家的预习很充分，了解课文的主

要内容，你们真棒！课文有这么多有趣的事，一定会很精彩！这节课我们先来学

习课文第1到8自然段。

【设计意图：鼓励学生自主预习，自主识字，引导学生注意拟声词，拓宽学

生知识面；引导学生了解课文描写事件，对文本的整体感知有利于帮助学生