幼师解读研究《幼儿园保育教育质量评估指南》心得(共7篇).pdfVIP

幼师解读研究《幼儿园保育教育质•评估指南》心得

通过幼儿园对《幼儿园保育教育质量评估指南》的几次研究，

让我结保教工作有了更深刻的认识，下面谈谈我的一点体会。

幼教活动计划主要让教师明确集体教学活动、游戏活动、区

域活动、生活活动、幼儿自由活动等教学活动的保教目标、活动过

程和指导要点。鼓励教师根据活动需要，在活动前自制有质量的

教具，为幼儿研究准备必要的操作材料；熟练掌握和使用各类教

具及教辅设备；课前熟悉所教内容，做到儿歌能熟练背诵，故事能

脱稿讲述，歌曲能熟练弹唱，科学实验事先做过，避免组织无准备

的活动。

看起来十分简单，但是真正做到甚至做好是需要很多精力和

时间的,可日常教学就是需要老师如此“胸有成竹”，这样才能带

给孩子流畅的新知识和精彩的新技能。不打无准备的战，就是对

老师最基本的要求。记得有一次一个音乐活动《小白船》，课前我

进行了准备，歌曲和弹奏都事先熟悉过了，想想这首歌曲也比较

熟悉，应该没多大的问题。结果在活动中，我要边弹奏边演唱，事

先准备不是很熟练，所以两者根本配合不起来，看者幼儿一双双

的眼睛看着我，我跟紧张了，越加弹不好。最后孩子们好像对我很

失望，都自顾自的在那里聊天了。哎！如此糟糕的示范表演，一点

都激发不起孩子们研究的欲望，活动效果也可想而知。

现在的我知道了，在以后的教学过程中，我要严格要求自己，

对于示范部分要做到“熟练示范”。

科学实验事先做过。这条规定让我想起了以前在进行科学实

验发生的事情。那个时候有个“变变变”的主题活动，其中一个

有关颜色变化的活动我准备了很多饮料瓶，瓶中事先装好了一种

颜色，在瓶盖中则用了另外一种颜料，只要孩子们摇摇饮料瓶，那

么两种不同的颜色交融,即可变成第三种颜色。对于这个充分的准

备，我沾沾自喜，信心满满。结果第二天活动的时候，由于天气炎

热，瓶盖上的颜料竟已经干透结块,孩子们摇了半天都不见变化，

都没有了活动的兴趣，活动也草草结束。如果课前我先试试，那

么，这个有趣的活动该带给孩子多少快乐和新认知呀！

备课检查以引导教师提高备课能力、活动设计能力和教学反

思能力为目的。重点关注：教师有否进行主题（单元）整体备课；

教材的分析处理是否挖掘教材所特有的价值元素;活动目标是否

体现该领域教学的特质；活动内容、活动方式的选择是否适合幼

儿的兴趣需要；活动目标的是否达成；教学资源的开发利用是否

低成本高效益；环境的创设有否跟随主题（单元）内容的演进而变

化；课后反思是否关注幼儿的发展；

教学设计的调整是否及时等。

备课检查作为引导教师提高的指示点，因此园长规定我们教

师要在固定的时间内自己拟定活动方案，自己书写活动的完整过

程来加以提高活动的设计能力。

活动内容、方式的选择是否适合幼儿的兴趣需要，目标是否

达成。教师在贝壳之前会身系，并针对幼儿的弱点进行活动课上

的引导。活动形式也以游戏为主。小班幼儿对于玩是最感兴趣的。

让孩子在玩中学,学中玩，而游戏一般针对目标而定的。

本班的环境创设主要以区域活动为主，如娃娃家、小厨房、

美工区、益智区、表演区等与区域活动相融入。在随内容的演讲而

变化，在这个方面教师做的比较欠缺，没有及时的变化活动内容

和活动材料。在以后的环境创设中，我也会注意这一点，将活动参

与到其中，师幼互动，共同创设本班的每月主题墙。

通过研究更让我感觉到管理一个班级，常规十分的重要。如

上完美术活动和手工活动后，是教师最辛苦的时候，孩子们用油

画棒把桌子变成了一个大花脸，纸削也洒满一地，老师们要一张

张桌子去擦，一点一点的去扫，累得老师们都直不起腰来了。面对

这样的现象老师一点辙都没有。其实我们老师在一开始就要培养

了孩子们“收拾残局”的习惯。

用不着老师说，他制作完自己的东西后，就自觉的把自己的

桌子椅子和自己周围的地收拾得干干净净。只有教师做到以身作

则，幼儿的常规才会培养好，老师不但让孩子们做了，而且她放手

让孩子们去做，可她却没为收拾孩子留下的东西费一点点力。教

室也干净了，孩子们也开心了。幼儿的常规要从小抓起，不要用强

制的手段，只要教师用自己的言行去教育每一位幼儿，他们才会

做的更好。

仔细研究了，感悟也颇多，相信自己在日后的工作中，会时

时对照《指南》，时时严格要求自己。关心和热爱每一个幼儿，关

注每一个孩子的点滴成长，尽自己最大的努力满足孩子发展的需

求，树立起“一切为孩子”的崇高思想。