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21青蛙卖泥塘第二课时教案

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

21青蛙卖泥塘第二课时教案

课程基本信息

1.课程名称：《青蛙卖泥塘》第二课时

2.教学年级和班级：二年级

3.授课时间：[具体日期][上课时间]

4.教学时数：1课时

本节课以《青蛙卖泥塘》第二课时为主题，通过对课文内容的深入理解，引导学生掌握故事情节，理解课文中的道理，培养孩子们的观察力和想象力，同时锻炼学生的朗读和表达能力。

核心素养目标

1.语言建构与运用：通过朗读和复述《青蛙卖泥塘》的故事，提高学生的语言表达能力和文本理解能力。

2.思维发展与提升：引导学生分析故事中青蛙卖泥塘的过程，培养逻辑思维和批判性思维能力。

3.文化理解与传承：让学生理解故事中蕴含的价值观，学会珍惜环境，培养良好的道德品质。

4.审美鉴赏与创造：通过欣赏故事中的语言美和情感美，提升学生的审美情趣和创造力。

教学难点与重点

1.教学重点

-故事情节的梳理：让学生能够详细复述《青蛙卖泥塘》的故事情节，理解故事发展的脉络。

-例如，要求学生描述青蛙是如何一步步改善泥塘，以及每次改善后发生了什么变化。

-词语理解与运用：掌握课文中的重点词语，如“商量”、“买卖”、“满意”等，并能在实际语境中运用。

-例如，通过情境模拟，让学生用“商量”这个词来模拟与同学讨论问题的场景。

-道理提炼：从故事中提炼出“环境改善需要付出努力”的道理，培养学生的环保意识。

-例如，通过小组讨论，让学生分享自己认为故事中最有价值的一句话或道理。

2.教学难点

-对故事中青蛙心理变化的把握：理解青蛙在不同阶段的心理变化，如它在决定卖泥塘时的矛盾心情。

-例如，通过角色扮演，让学生模拟青蛙在不同情境下的心理状态，加深理解。

-对课文深层含义的理解：理解课文中的隐喻和象征意义，如泥塘代表的环境问题。

-例如，通过图片展示和故事对比，让学生理解泥塘的改善不仅仅是表面上的变化，还象征着环境的改善。

-语言表达的准确性：在复述故事时，能够准确使用课文中的语言，不添加个人理解造成偏差。

-例如，通过逐句朗读和模仿，让学生学会如何准确表达课文中的原话。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都配备了《语文》课本，以便于学习《青蛙卖泥塘》的内容。

2.辅助材料：准备与课文内容相关的图片，如青蛙、泥塘的插图，以及与故事情节相关的动画视频。

3.教学工具：准备白板和标记笔，用于板书和强调重点内容。

4.教室布置：将教室分为小组讨论区，以便学生进行小组活动和角色扮演。

教学过程设计

1.导入环节（用时5分钟）

-教师通过展示一张青蛙和泥塘的图片，引导学生观察并提问：“你们看到了什么？青蛙为什么想卖掉泥塘？”

-学生自由发言，教师根据回答引出本节课的主题《青蛙卖泥塘》。

2.讲授新课（用时15分钟）

-教师带领学生共同朗读课文，注意指导学生正确发音和停顿。

-教师通过板书，按照故事发展顺序，梳理出故事的主要情节，并让学生复述。

-教师针对课文中的重点词语（如“商量”、“买卖”、“满意”等）进行讲解，并通过例句让学生理解其在语境中的意义。

-教师引导学生讨论青蛙卖泥塘的过程，让学生思考青蛙为什么要不断改善泥塘，以及每次改善后发生了什么。

3.巩固练习（用时10分钟）

-教师提出问题，如“青蛙为什么不愿意卖掉没有草的泥塘？”让学生思考并回答。

-学生分小组，每组选择故事中的一个情节，进行角色扮演，通过表演来巩固对故事的理解。

-教师选取几名学生复述故事，其他学生听后进行评价，教师给予反馈。

4.师生互动环节（用时10分钟）

-教师提出开放性问题：“如果你是青蛙，你会如何说服别人买你的泥塘？”

-学生分组讨论，每组提出一种说服方法，并进行分享。

-教师引导学生思考故事中的道德理念，如“环境改善需要付出努力”，并让学生分享自己的环保行动。

5.课堂总结（用时5分钟）

-教师总结本节课的学习内容，强调故事中的道理。

-学生自由发言，分享本节课的学习收获。

-教师布置作业：让学生回家后，向家人讲述《青蛙卖泥塘》的故事，并讨论其中的道理。

在教学过程中，教师要注意观察学生的反应，根据学生的理解程度适时调整教学节奏和难度，确保每个学生都能参与到课堂活动中来。同时，教师要通过鼓励和表扬，激发学生的学习兴趣和自信心。

教学资源拓展

1.拓展资源

-相关故事：《小毛驴卖煤》、《小兔子卖菜》等，这些故事与《青蛙卖泥塘》类似，都是通过小动物的角色来传达一定的道理。

-环保知识：介绍关于环境保护的知识，如水污染的来源、土壤污染的危害以及如何从日常生活中做起保护环境。

-动画视频：有哪些信誉好的足球投注网站《青