教科版八年级物理下册第十二章12.1. 机械能 教学设计.pdfVIP

机械能

1、了解能量及其存在的不同形式。

课标

2、知道动能、势能；

要求

3、知道做功的过程就是能量转化或者转移的过程。

1．知识与技能：

（1）记住能的单位。

（2）能举不少于五个关于动能、势能的实例。

（3）能利用影响动能、势能的因素解释简单的现象。

2．过程与方法

教学

（1）通过观察动能势能的实例，通过归纳概括得到动能势能的概念。

目标

（2）通过控制变量法探究影响动能和势能的因素。

（3）能通过转换法认识动能、势能的大小。

3．情感态度与价值观

（1）通过科学探究，学生经历基本的科学探究过程，经历科学探究方法；

（2）认可物理能更科学地解释日常生活的现象。

1、知道做功的条件，知道功的单位；

2、知道一个运动的物体可以撞开另一个物体；

学生

3、知道高处的物体掉下来会把物体砸坏；

起点

4、知道弹簧、橡皮筋能把物体弹开；

5、有利用控制变量法得出结论。

重点重点：形成动能和势能的概念。

难点难点：验证影响动能和势能大小的因素。

教法自主学习法、实验验证法、理论归纳法。

教学多媒体课件、斜面、水平面、质量不等的金属球、小车、蒙有纸的开口塑

器材料桶，橡皮筋，纸团。

教师活动学生活动设计意图

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一、力做功需要什么条件？回顾思考从功和能的

观察、思考、分析、得

回顾视频1：大水推翻房子推开汽车。关系引入能

出能做功。

知识老师总结：引入“能量”这个概念。量的概念，从

引入而将“能量”

新知

这一抽象的

概念具体化。

一、能量学会总

1、定义：物体能够对外做功，我们就说这思考、分析、联想、结，掌握基本

个物体具有能量，简称能。（课件展示）交流，根据老师的引概念，抓住中

2、单位：能量的单位和功的单位一样都是焦导、提示理解说一个物心，即物体做

耳（J）（课件展示）体具有能，并不是说它功的本领。抓

3、不同的物体做功的本领不同。一个物体能一定做了功或正在做住事物的本

够做的功越多，表示这个物体的能量越大。功，而是指它能够做质特征，有助

能量功、可以做功。于学生识别

简单区别下“能够对外做功”和“正在做功”