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机械能
1、了解能量及其存在的不同形式。
课标
2、知道动能、势能;
要求
3、知道做功的过程就是能量转化或者转移的过程。
1.知识与技能:
(1)记住能的单位。
(2)能举不少于五个关于动能、势能的实例。
(3)能利用影响动能、势能的因素解释简单的现象。
2.过程与方法
教学
(1)通过观察动能势能的实例,通过归纳概括得到动能势能的概念。
目标
(2)通过控制变量法探究影响动能和势能的因素。
(3)能通过转换法认识动能、势能的大小。
3.情感态度与价值观
(1)通过科学探究,学生经历基本的科学探究过程,经历科学探究方法;
(2)认可物理能更科学地解释日常生活的现象。
1、知道做功的条件,知道功的单位;
2、知道一个运动的物体可以撞开另一个物体;
学生
3、知道高处的物体掉下来会把物体砸坏;
起点
4、知道弹簧、橡皮筋能把物体弹开;
5、有利用控制变量法得出结论。
重点重点:形成动能和势能的概念。
难点难点:验证影响动能和势能大小的因素。
教法自主学习法、实验验证法、理论归纳法。
教学多媒体课件、斜面、水平面、质量不等的金属球、小车、蒙有纸的开口塑
器材料桶,橡皮筋,纸团。
教师活动学生活动设计意图
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一、力做功需要什么条件?回顾思考从功和能的
观察、思考、分析、得
回顾视频1:大水推翻房子推开汽车。关系引入能
出能做功。
知识老师总结:引入“能量”这个概念。量的概念,从
引入而将“能量”
新知
这一抽象的
概念具体化。
一、能量学会总
1、定义:物体能够对外做功,我们就说这思考、分析、联想、结,掌握基本
个物体具有能量,简称能。(课件展示)交流,根据老师的引概念,抓住中
2、单位:能量的单位和功的单位一样都是焦导、提示理解说一个物心,即物体做
耳(J)(课件展示)体具有能,并不是说它功的本领。抓
3、不同的物体做功的本领不同。一个物体能一定做了功或正在做住事物的本
够做的功越多,表示这个物体的能量越大。功,而是指它能够做质特征,有助
能量功、可以做功。于学生识别
简单区别下“能够对外做功”和“正在做功”
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