湘教版高中地理必修第一册精品课件 第1章 宇宙中的地球 第1节 地球的宇宙环境.pptVIP

下图为太阳系八大行星的位置示意图。读图,完成第3~4题。3.图中①~⑧分别表示地球和土星的是()A.②⑦ B.③⑥C.③⑤ D.④⑤4.下列关于金星的叙述,正确的是()A.位于地球和火星之间B.表面为非固态C.自身能发光D.表面平均温度比地球高BD解析第3题,太阳系八大行星由内向外依次是水星、金星、地球、火星、木星、土星、天王星和海王星,由此确定③为地球,⑥为土星。第4题,金星位于地球和水星之间,表面为固态,自身不发光,因距太阳比地球近,表面平均温度比地球高。5.读图,完成下列各题。(1)写出图中字母代表的天体名称:A,D。?(2)图中的天体系统中,包含地球的是和,其中较高一级天体系统的中心天体是。?(3)太阳系八大行星共同的运动特征有哪些?答案(1)地球天王星(2)太阳系地月系太阳(3)同向性、共面性、近圆性。解析根据八大行星的位置可以判断出A为地球,D为天王星。图为太阳系示意图,因此包含地球的天体系统为太阳系和地月系,级别较高的是太阳系,其中心天体为太阳。太阳系八大行星共同的运动特征是同向性、共面性和近圆性。本课结束更多精彩内容请登录志鸿优化网/结合材料探究:(1)在发射架上等待发射的嫦娥五号是天体吗?发射成功后的嫦娥五号是天体吗?提示还未发射的嫦娥五号仍属于地球的一部分,因此不是天体;而发射成功后的嫦娥五号已经进入太空环绕地球运行,独立存在于宇宙中且在独立的轨道上运行,因此是天体。(2)嫦娥五号在绕月运行期间与月球能构成天体系统吗?为什么?提示能。因为嫦娥五号围绕月球飞行,二者相互吸引、相互绕转,因此能构成天体系统。[方法突破]1.天体(1)天体是宇宙中各种物质的通称,其表现是多种多样的,如下图所示。(2)常见的天体及其特征天体类型形状组成(或成员)能否自己发光观察到的现象星云云雾状气体和尘埃等,主要成分是氢否云雾状恒星球状或类球状炽热气体能明亮闪烁行星近似球状如八大行星否明亮不闪烁,有明显的位置移动卫星—如月球否圆缺变化彗星云雾状,有彗尾冰和尘埃否拖着扫帚状长尾流星体球状、块状尘粒、固体块否(与地球大气摩擦形成光迹)在天空中有一道明亮的光迹方法技巧“四看”法巧断是否是天体一看其是否是宇宙中的物质。例如,行星际物质尽管用肉眼看不见,但它是天体。二看其是否是某一天体的一部分,天体的一部分不能称为天体。例如,月球表面的岩石是月球的一部分,不是天体。三看其是否位于地球大气层之外。例如,宇宙飞船在太空中运行时是天体,在地球大气层内就不是天体。四看其是否在一定的轨道上独自运转。依附在其他天体上运行的物体不属于天体,如在火星上考察的火星车。2.天体系统的级别与组成层次组成其他可观测宇宙银河系和现阶段所能观测到的河外星系目前人类所知道的最高一级的天体系统河外星系银河系之外与银河系类似的天体系统有数百亿个银河系太阳和众多恒星组成的庞大恒星系统太阳与银心的距离约2.6万光年太阳系由太阳、行星、矮行星和卫星、小行星、彗星、行星际物质等组成太阳是距地球最近的一颗恒星。日地距离约为1.5亿千米地月系地球是地月系的中心天体,月球是地球唯一的天然卫星月球是距离地球最近的天然天体。地月距离约为38.4万千米方法技巧“四看”法判断天体系统一看天体的数量;二看天体之间的距离;三看是否互相吸引;四看是否互相绕转。天体系统至少由两个天体组成,单个天体不能构成天体系统。天体系统内部,质量较小的天体环绕质量较大的天体运行,如果某些天体只互相吸引但达不到绕转的程度,就不能构成天体系统。[应用体验]【例题1】(2021广东珠海高一期末)2020年,中国文昌航天发射场先后发射了“天问一号”火星探测器、嫦娥五号月球探测器等。经过23天,嫦娥五号已经成功返回地球,采集回来约2千克的月壤。据此完成下列各题。(1)下图为我国行星探测任务标识,“天问一号”探测的目标天体是()A.a B.bC.c D.d(2)嫦娥五号探测的宇宙空间是()A.地月系 B.太阳系C.银河系 D.可观测宇宙CA解析第(1)题,“天问一号”为火星探测器,火星是其探测的目标天体。太阳系中八大行星根据距太阳由近到远依次是水星、金星、地球、火星、木星、土星、天王星、海王星。a为金星,b为地球,c为火星,d为土星,故选C项。第(2)题,嫦娥五号为月球探测器,其探测的宇宙空间为地月系,太阳系、银河系以及可观测宇宙范围远大于地月系的范围,故选A项。考题点睛探究二太