《加法结合律》（教案）2023-2024学年数学四年级上册北师大版.docxVIP

《加法结合律》（教案年数学四年级上册北师大版

作为一名经验丰富的教师，我深知教学的重要性在于引导学生理解并掌握知识。下面是我根据《加法结合律》这一教案的设计，详细阐述教学内容、教学目标、教学难点与重点、教具与学具准备、教学过程、板书设计、作业设计以及课后反思及拓展延伸。

一、教学内容

本节课的教学内容选自北师大年数学四年级上册第90页，主要包括加法结合律的定义和运用。教材通过生动的例题，让学生理解并掌握加法结合律的概念，能够灵活运用加法结合律进行简便计算。

二、教学目标

1.知识与技能：让学生理解加法结合律的含义，学会运用加法结合律进行简便计算。

2.过程与方法：通过观察、操作、交流等活动，培养学生合作学习的能力。

3.情感态度与价值观：激发学生学习数学的兴趣，培养学生的创新意识。

三、教学难点与重点

重点：理解加法结合律的含义，学会运用加法结合律进行简便计算。

难点：灵活运用加法结合律，解决实际问题。

四、教具与学具准备

教具：多媒体课件、黑板、粉笔

学具：课本、练习本、文具

五、教学过程

1.实践情景引入：通过一个简单的日常生活中的例子，让学生感受到加法结合律的实际应用，如：“妈妈买了3个苹果和2个香蕉，一共买了多少个水果？”引导学生思考。

2.自主探究：让学生独立思考，结合自己的生活经验，尝试解决类似的问题。

3.小组讨论：学生之间进行交流，分享自己的解题方法和心得，互相学习。

5.例题讲解：教师讲解教材中的例题，让学生跟随步骤，体会加法结合律在实际计算中的运用。

6.随堂练习：学生独立完成教材中的练习题，教师及时进行反馈和讲解。

7.巩固拓展：教师设计一些变式题目，让学生运用加法结合律进行计算，提高学生的应用能力。

六、板书设计

1.加法结合律的定义

2.加法结合律的运算过程

3.教材例题的步骤和答案

4.巩固拓展题目的答案

七、作业设计

（1）23+35+47

（2）12+18+24

（1）妈妈买了4个苹果和3个香蕉，一共买了多少个水果？

（2）小明的书有3本，小华的书有4本，他们的书一共有多少本？

八、课后反思及拓展延伸

课后，教师应反思本节课的教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学策略，以提高学生的学习兴趣和效果。同时，教师可引导学生进行拓展延伸，如查找其他数学定律，了解它们在实际生活中的应用，激发学生的学习兴趣。

重点和难点解析

一、实践情景引入

在实践情景引入环节，我选择了学生日常生活中常见的情景，如妈妈买水果。这样的引入方式能够激发学生的兴趣，使他们能够更加直观地理解加法结合律的实际应用。通过提问，我引导学生思考，为后续的自主探究和小组讨论做好铺垫。

二、自主探究和小组讨论

在这个环节，我给予学生足够的空间和时间去独立思考和交流。这样的活动不仅能够加深学生对加法结合律的理解，还能够培养他们的合作学习和解决问题的能力。我鼓励学生分享自己的解题方法和心得，互相学习，共同进步。

三、讲解与示范

在讲解与示范环节，我通过板书设计，清晰地展示了加法结合律的定义和运算过程。我注重解释每一步的原理和逻辑，确保学生能够跟上我的思路。通过教材中的例题，我讲解了如何运用加法结合律进行简便计算，让学生跟随步骤，体会加法结合律在实际计算中的运用。

四、随堂练习和巩固拓展

在这个环节，我设计了随堂练习和巩固拓展题目，让学生运用加法结合律进行计算。这些题目不仅能够检验学生对加法结合律的掌握程度，还能够提高他们的应用能力。我及时进行反馈和讲解，帮助学生纠正错误，巩固知识点。

五、板书设计

六、作业设计

在作业设计中，我选择了两道计算题，让学生运用加法结合律进行计算。这些题目能够巩固学生对加法结合律的理解，并提高他们的计算能力。我还设计了两道实际问题，让学生结合生活实际，运用加法结合律解决问题。这样的题目能够培养学生的应用能力，让他们感受到数学与生活的紧密联系。

七、课后反思及拓展延伸

课后反思是提高教学质量的重要环节。我会在课后认真反思本节课的教学效果，思考如何改进教学方法，以更好地满足学生的学习需求。同时，我会关注学生的学习反馈，针对他们的掌握情况，调整教学策略，提高教学效果。我还会在课后引导学生进行拓展延伸，如查找其他数学定律，了解它们在实际生活中的应用。这样的活动能够激发学生的学习兴趣，培养他们的探索精神。

上述教案中的实践情景引入、自主探究与小组讨论、讲解与示范、随堂练习与巩固拓展、板书设计、作业设计以及课后反思及拓展延伸等环节，都是需要重点关注的。这些环节的设计和实施，对于学生理解和掌握加法结合律至关重要。通过关注这些重点细节，我能够更好地引导学生学习数学，提高他们的数学素养。

本节课程教学技巧和窍门

1.语言语调：我尽量使用简洁明了的语言，语