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两位数乘两位数笔算练习（教案）三年级下册数学苏教版

两位数乘两位数笔算练习（教案）三年级下册数学苏教版

作为一名经验丰富的教师，我深知教案的重要性。因此，在设计这个教案时，我力求突出教学内容的重要性，明确教学目标，把握教学难点与重点，同时注重教具与学具的准备。在教学过程中，我将以生动有趣的方式引导学生进行学习，通过板书设计使学生对知识有更深刻的理解。我会根据学生的实际情况设计作业，并进行课后反思和拓展延伸。

一、教学内容：

本节课的教学内容为苏教版三年级下册数学第56页至第57页，主要讲述两位数乘两位数的笔算方法。

二、教学目标：

1.让学生掌握两位数乘两位数的笔算方法。

2.培养学生的计算能力和逻辑思维能力。

3.提高学生运用数学知识解决实际问题的能力。

三、教学难点与重点：

重点：掌握两位数乘两位数的笔算方法。

难点：理解两位数乘两位数的运算规律，能够熟练进行笔算。

四、教具与学具准备：

教具：黑板、粉笔、多媒体课件

学具：练习本、铅笔、橡皮、三角板

五、教学过程：

1.实践情景引入：

让学生观察生活中的一些场景，如购物、制作食物等，引导学生发现这些场景中存在两位数乘两位数的问题。从而激发学生的学习兴趣，引出本节课的主题。

2.例题讲解：

出示例题：23×45

（1）将23和45分别写成加数的形式，即23=20+3，45=40+5。

（2）将23和45的每一位相乘，并按照乘法分配律进行计算。

（3）将计算结果相加，得到最终答案。

3.随堂练习：

让学生独立完成练习题，检测学生对两位数乘两位数笔算方法的理解和掌握程度。

4.板书设计：

以23×45为例，展示板书，包括乘法分配律、计算步骤和最终答案。

5.作业设计：

（1）完成练习本上的相关练习题。

（2）运用两位数乘两位数的笔算方法，解决生活中的实际问题。

六、课后反思及拓展延伸：

课后，我会对学生的学习情况进行反思，针对学生的掌握程度，调整教学方法，以保证教学效果。同时，我会鼓励学生在课后进行拓展延伸，运用所学知识解决更多实际问题，提高学生的应用能力。

重点和难点解析

一、两位数乘两位数的笔算方法

1.两位数乘两位数的笔算方法是学生学习乘法的重要内容。我通过例题讲解和随堂练习，让学生逐步掌握这一方法。在讲解过程中，我强调要将两位数分解成加数的形式，然后分别与另一个两位数的每一位相乘，将结果相加得到最终答案。

2.在两位数乘两位数的笔算中，我特别强调乘法分配律的应用。通过讲解和练习，让学生理解并掌握乘法分配律在笔算中的重要作用，从而提高计算的准确性。

二、两位数乘两位数的运算规律

1.在教学过程中，我引导学生观察和分析两位数乘两位数的运算规律。我通过例题和练习题的讲解，让学生发现两位数乘两位数的结果的特点，如结果的十位和个位的分布规律等。

2.我通过实际例子的演示和讲解，让学生理解两位数乘两位数的过程中，如何确定结果的十位和个位。例如，在讲解23×45时，我解释了为什么23的3乘以45的5得到的结果是6，而不是其他数字。

三、两位数乘两位数的应用

1.我特别强调两位数乘两位数在实际生活中的应用。通过给出一些实际问题，让学生运用所学的笔算方法进行计算，从而提高学生运用数学知识解决实际问题的能力。

2.在设计作业时，我注重将两位数乘两位数的笔算方法与实际生活相结合。例如，我设计了一道题目，让学生计算买6个苹果，每个苹果的价格是23元，需要支付多少钱。通过这样的题目，让学生将所学的笔算方法应用到实际生活中，提高学生的应用能力。

四、学生的掌握程度

1.在教学过程中，我注重观察学生的学习情况，及时发现学生对两位数乘两位数的笔算方法的掌握程度。通过学生的练习和回答问题的情况，我对学生的学习情况进行评估，并根据学生的掌握程度进行教学调整。

2.我鼓励学生在课后进行拓展延伸，运用所学知识解决更多实际问题。通过这样的方式，我期望学生能够在课后巩固所学的知识，提高两位数乘两位数的笔算能力。

本节课程教学技巧和窍门

在进行两位数乘两位数的教学时，我运用了一些特别的教学技巧和窍门，以提高教学效果。

一、语言语调

在讲解两位数乘两位数的笔算方法时，我注意使用清晰、简洁的语言，以保证学生能够准确地理解所讲内容。我还运用语调的变化，如升调、降调等，来强调重要的概念和步骤，引起学生的注意。

二、时间分配

在教学过程中，我合理分配时间，确保学生有足够的时间理解两位数乘两位数的笔算方法。我通过控制讲解、示范和练习的时间，保证学生能够在课堂上充分掌握所学的知识。

三、课堂提问

在讲解两位数乘两位数的笔算方法时，我积极鼓励学生提问，并耐心回答他们的问题。我还设计了一些问题，引导学生思考和讨论，以加深他们对两位数乘两位数运算规律的理解。

四、情景导入

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