2024-2025学年初中地理八年级下册人教版（新课程标准）（2024）教学设计合集.docx

2024-2025学年初中地理八年级下册人教版（新课程标准）（2024）教学设计合集

目录

一、第六章北方地区

1.1第一节自然特征与农业

1.2第二节“白山黑水”——东北三省

1.3第三节世界最大的黄土堆积区——黄土高原

1.4第四节祖国的首都——北京

1.5本章复习与测试

二、第七章南方地区

2.1第一节自然特征与农业

2.2第二节“鱼米之乡”——长江三角洲地区

2.3第三节“东方明珠”——香港和澳门

2.4第四节祖国的神圣领土——台湾省

2.5本章复习与测试

三、第八章西北地区

3.1第一节自然特征与农业

3.2第二节干旱的宝地——塔里木盆地

3.3本章复习与测试

四、第九章青藏地区

4.1第一节自然特征与农业

4.2第二节高原湿地——三江源地区

4.3本章复习与测试

第六章北方地区第一节自然特征与农业

主备人

备课成员

设计思路

结合人教版初中地理八年级下册新课程标准（2024）第六章北方地区第一节自然特征与农业，本节课将以培养学生地理素养为核心，以课本内容为依据，通过引导学生观察、分析、探讨北方地区的自然特征及其对农业的影响，激发学生兴趣，培养其独立思考和解决问题的能力。课程设计注重理论与实践相结合，采用案例分析法、讨论法、图表法等多种教学方法，旨在帮助学生系统掌握北方地区的自然特征和农业特点，提高地理学科实际应用能力。

核心素养目标

1.地理实践力：培养学生运用地图和地理信息系统获取、处理地理信息的能力，以及进行地理观察、实验和调查的技能。

2.地理思维：训练学生运用比较、分析、综合等方法，探究北方地区自然特征与农业之间的内在联系。

3.地理视角：培养学生从地理角度观察、思考问题的习惯，形成对地理环境的整体认识。

4.地理价值观：引导学生正确认识自然与人类活动的关系，培养尊重自然、保护环境的意识。

重点难点及解决办法

重点：北方地区的自然特征及其对农业的影响。

难点：北方地区自然特征与农业之间复杂的关系和相互作用。

解决办法：

1.重点：通过展示北方地区的地图、气候图表和农业分布图，直观展示自然特征与农业的关系，引导学生观察、分析，形成直观印象。

2.难点：

-采用案例分析法，选取具体北方地区的农业实例，分析其自然特征对农业的具体影响，帮助学生理解内在联系。

-利用小组讨论，让学生探讨不同自然条件下农业发展的优势和限制因素，促进学生深入思考。

-设计互动问答环节，教师引导学生提出问题，共同探讨解决策略，加深对难点的理解。

-结合课后作业，让学生绘制思维导图，总结北方地区自然特征与农业的关系，巩固知识点。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法，系统介绍北方地区的自然特征和农业发展情况。

2.讨论法，组织学生就北方地区农业发展的优势和挑战进行小组讨论。

3.案例分析法，通过具体案例分析自然特征对农业的影响。

教学手段：

1.使用多媒体课件，展示北方地区的自然景观和农业活动图片。

2.利用地理信息系统（GIS）软件，模拟北方地区的气候和地形对农业的影响。

3.引入互动式教学软件，增加课堂互动性，提高学生的参与度。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-教师播放一段北方地区自然风光的视频，引导学生观察并提问：“你们看到了哪些自然景观？这些景观对当地的农业有什么影响？”

-学生自由发言，教师总结并引出本节课的主题：“今天我们将学习北方地区的自然特征与农业。”

2.讲授新课（20分钟）

-教师使用多媒体课件，展示北方地区的地图和气候数据，讲解其自然特征。

-教师结合课本内容，详细讲解北方地区的气候、地形、土壤等自然条件对农业的影响。

-教师通过案例分析法，选取具体北方地区的农业实例，分析其自然特征对农业的具体影响。

-教师引导学生进行小组讨论，探讨不同自然条件下农业发展的优势和限制因素。

3.巩固练习（10分钟）

-教师给出几个练习题目，要求学生根据课堂所学，分析北方地区某地区的自然特征对其农业的影响。

-学生独立完成后，教师随机抽取几名学生回答，并进行点评和总结。

4.课堂提问与师生互动（5分钟）

-教师提问：“北方地区的哪些自然特征对其农业发展起到了关键作用？”

-学生回答后，教师进一步提问：“我们如何利用这些自然特征，提高北方地区的农业产量和质量？”

-教师引导学生进行头脑风暴，提出自己的观点和建议。

5.总结与拓展（5分钟）

-教师总结本节课的主要内容，强调北方地区自然特征与农业的关系。

-教师提出一个拓展性问题：“如果我们