下定义只是课件.ppt

压缩语段;;;1.2003全国卷给“遗传”下定义

2.2004浙江卷对“二十四史”作解说

3.2005北京卷对“转基因棉花”作解说

4.2006全国卷1对“二胡”作介绍“二胡”是

5.2006全国卷2拟写一条“魔术”的定义

6.2006辽宁卷给“流星雨”下定义

5.2009江苏卷概括说明什么是“洼地效应”

6.2009福建卷为“心理咨询”下定义

7.2012辽宁卷写一段介绍“飞行板”的文字

8.2012安徽卷写一条“年画”的定义

9.2012浙江卷为“食品添加剂”下定

10.2013山东卷给“创造”下定义;下定义有哪些题型：

给出“一段话”或者“几个句子”要求给“XX”下定义，对“XX”作解说，对“XX”作介绍XX”是

，概说：“XX”是

;2013山东卷：对下面这段文字提供的信息进行筛选、整合，给“创造”下定义，不超过30字。（4分）

作为人的一种活动，创造包括思维活动和行为活动。创造一定要获得成果。形形色色的创造成果可以分为两种类型：一类是精神性的，即新的认识；另一类是物质性的，即新的事物。这些创造成果不管以任何形式表现出来，都必须具备“首次获得”这个必要条件。;下定义是一种用简洁明确的语言对事物的本质特征作概括说明的逻辑方法。;给“单身汉”这个概念下定义：

“单身汉就是未婚男子”这个定义中“单身汉”是被定义项（种概念），“未婚”是“男子”中区别于一般男子的特点即种差。“男子”是指所有的男子，即“未婚男子”这个概念临近的属概念。

单身汉（被定义者）=未婚（种差）+男子（临近的属概念）;水是没有颜色，没有气味，没有味道的透明液体。;示例讲解;①为封建统治阶级提供历史借鉴是二十四史的编撰目的。

②封建统治者称二十四史为“正史”。

③纪传体是二十四史采用的体例。

④对中国四千多年来的历史，二十四史所作的记录是比较系统的。;二十四史是采用纪传体的体例，是比较系统的记录了中国四千多年的历史,为封建统治阶级提供历史借鉴,封建统治者称它为“正史”。;;参考答案：

心理咨询是运用心理学的理论、知识和方法，通过言语、文字或其他信息传播媒介，给咨???对象以帮助、启发和教育的活动。

运用心理学的理论、知识和方法，通过言语、文字或其他信息传播媒介，给咨询对象以帮助、启发和教育的活动叫做心理咨询。;1.审清题干，明确要求，如字数、句式等。

2.找准邻近属概念，确定主干。

3.筛选有效信息，找出种差。

4.合理整合信息，按序组成一个单句。

5.检验答案，杜绝错别字、病句，检查要点。;下定义要用好“四条原则”;2、定义不能循环

定义不能循环，就是说定义概念不能直接或间接地包含被定义概念，也就是说下定义不能同语重复，否则就达不到通过下定义明确概念的目的。

如“魔术是一种……魔术”，这就犯了又用了“魔术”这个概念来给被定义者界定，这便犯了循环定义的错误。;3、定义不能否定

定义一般不能用否定形式，因为否定形式只能说明有关概念不具有什么属性，而不能直接说明它具有什么属性。

例如：“浪漫主义不是唯美主义”；“经济基础不是上层建筑”；“唯物主义不是唯心主义”；“教师不是体力劳动者”等等。;4、定义不能比喻

定义应该提示概念的内涵，用比喻达不到这个目的。

例如，“教师是人类灵魂的工程师”；“谚语是智慧的花朵”；“知识就是力量”；“书籍就是打开知识宝库的钥匙”“杂文是匕首和投枪”等等，虽然都很形象，但并不能反映被定义概念的本质。这里“工程师”、“花朵”、“力量”、“钥匙”都是喻体，而不是邻近属概念，所以不能视为严格意义上的定义。;请根据下列语句，给“流星雨”下定义。

要求：必须为单句，语序合理，不得丢掉语句

中的信息。（可增删语词）（2006年辽宁卷）

?

①流星雨是流星群与地球相遇时产生的一种自

然现象。?

②流星雨发光的原因是受大气摩擦。?

③流星雨发出的光如同从一点迸发出的焰火。?

④流星雨如下雨一般。?;?①流星雨是流星群与地球相遇时产生的一种

自然现象。?

②流星雨发光的原因是受大气摩擦。?

③流星雨发出的光如同从一点迸发出的焰火。?

④流星雨如下雨一般。?;下定义应淘汰“六种信息”;提取下列材料的要点，整合成一个单句，为“遗传”下定义。?

①遗传是一种生物自身繁殖过程。?

②这种繁殖将按照