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Unit1FestivalsandCelebrationsListeningandTalking教学设计-2023-2024学年高中英语人教版（2019）必修第三册

授课内容

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授课时间

教学内容

Unit1FestivalsandCelebrationsListeningandTalking教学设计，选自2023-2024学年高中英语人教版（2019）必修第三册。本节课主要围绕节日和庆祝活动展开，包括以下内容：

1.学习节日相关的词汇，如：festival,celebration,tradition,culture,custom等；

2.听力练习，包括听对话、短文和填空题，锻炼学生听力理解能力；

3.口语练习，以小组讨论和角色扮演的形式，让学生运用所学知识谈论节日和庆祝活动；

4.了解中西方节日的差异，提高学生对文化差异的认识；

5.培养学生合作、交流和展示的能力。

核心素养目标

1.语言能力：通过听力和口语练习，提升学生理解和表达与节日和庆祝活动相关语言的能力。

2.文化意识：增强学生对不同文化背景下节日习俗和庆祝活动的认识，培养跨文化交际意识。

3.思维品质：激发学生思考节日背后的意义，培养批判性思维和创造性思维。

4.学习策略：引导学生运用有效的学习策略，如合作学习、信息整合，提高自主学习能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了基本的英语语法结构和一定量的词汇，能够进行简单的日常英语对话，对节日和庆祝活动有一定的了解。

2.学生对节日和庆祝活动普遍感兴趣，喜欢参与讨论和角色扮演活动。他们在学习风格上多样，有的偏好视觉学习，有的偏好听觉或动手操作。在能力上，学生的听说能力参差不齐，有的学生能够流利表达，而有的学生则可能较为害羞，不太愿意开口。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括：听力理解上的障碍，特别是在理解不同口音和语速的英语上；口语表达时的紧张和词汇量的限制；以及对文化背景知识的不熟悉，可能影响他们对文本的理解和讨论的深度。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都配备了2023-2024学年高中英语人教版（2019）必修第三册教材。

2.辅助材料：准备与节日和庆祝活动相关的图片、视频剪辑，以及西方节日和中国特色节日的英文介绍资料。

3.教学工具：准备好音频播放设备，用于播放听力练习材料。

4.教室布置：将教室划分为小组讨论区，便于学生进行口语练习和小组互动。

教学过程

一、导入（约5分钟）

1.激发兴趣：通过展示不同节日的图片，询问学生最感兴趣的节日是哪一个，并简要分享该节日的庆祝方式。

2.回顾旧知：引导学生回顾已学过的节日相关词汇，如Christmas,NewYear,DragonBoatFestival等，并简单讨论这些节日的习俗。

二、新课呈现（约30分钟）

1.讲解新知：

-介绍本节课的主题Unit1FestivalsandCelebrationsListeningandTalking。

-讲解本节课需要掌握的节日相关词汇和句型。

-解释听力材料和口语练习的要求。

2.举例说明：

-播放一段关于西方节日的听力材料，让学生听后回答问题，如：“Whatfestivalisit?”“Howdopeoplecelebrateit?”

-展示一段关于中国节日的视频，让学生模仿视频中的对话，练习口语表达。

3.互动探究：

-将学生分成小组，每组选择一个节日，讨论该节日的庆祝活动和习俗。

-各小组向全班展示讨论成果，并进行简短的角色扮演。

三、巩固练习（约25分钟）

1.学生活动：

-听力练习：播放听力材料，让学生完成填空题和选择题。

-口语练习：学生两两分组，进行角色扮演，模拟节日庆祝的场景。

2.教师指导：

-在学生进行听力练习时，教师巡回指导，帮助学生解决理解上的问题。

-在学生进行口语练习时，教师提供必要的反馈和纠正，鼓励学生大胆开口。

四、总结与作业布置（约10分钟）

1.总结：回顾本节课所学内容，强调节日词汇和句型的运用。

2.作业布置：要求学生撰写一篇关于自己最感兴趣的节日的短文，并在下节课分享。

五、课后反思（约5分钟）

-教师反思本节课的教学效果，针对学生的表现和反馈，调整后续教学计划。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-文字资料：收集不同文化背景下的节日介绍，如西方的圣诞节、感恩节，中国的春节、中秋节等，以及这些节日的传统习俗和历史起源。

-视频资源：寻找关于节日庆祝活动的视频，比如不同国家和地区的春节庆祝活动、万圣节的装扮和游行等。

-音频资源：搜集节日相关的英语听力材料，包括对话、短文和歌曲，以丰富学生的听力输入。

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