2024-2025学年初中物理八年级下册北师大版（2024）教学设计合集.docx

2024-2025学年初中物理八年级下册北师大版（2024）教学设计合集

目录

一、第六章常见的光学仪器

1.1一、透镜

1.2二、学生实验：探究——凸透镜成像规律

1.3三、生活中的透镜

1.4四、眼睛和眼镜

1.5本章复习与测试

二、第七章运动和力

2.1一、力

2.2二、弹力、力的测量

2.3三、重力

2.4四、同一直线上二力的合成

2.5五、二力的平衡

2.6六、学生实验：探究——摩擦力的大小与什么有关

2.7七、牛顿第一定律

2.8本章复习与测试

三、第八章压强和浮力

3.1一、压强

3.2二、液体内部的压强

3.3三、连通器

3.4四、大气压强

3.5五、学生实验：探究——影响浮力大小因素

3.6六、物体的浮沉条件

3.7七、飞机为什么能上天

3.8本章复习与测试

四、第九章机械和功

4.1一、杠杆

4.2二、滑轮

4.3三、功

4.4四、功率

4.5五、探究——使用机械是否省功

4.6六、测滑轮组的机械效率

4.7本章复习与测试

第六章常见的光学仪器一、透镜

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

第六章常见的光学仪器一、透镜

设计思路

结合北师大版初中物理八年级下册的教学内容，本节课以“常见的光学仪器一、透镜”为主题，旨在让学生理解透镜的基本概念、分类及其在生活中的应用。课程设计以课本为依据，通过生动的实例和实验操作，引导学生掌握透镜的成像规律，培养观察能力和实验操作能力。课程分为导入、新课讲解、实验演示、学生实践、课堂小结五个环节，环环相扣，注重理论与实践相结合，提高学生的学习兴趣和实际操作能力。

核心素养目标分析

本节课核心素养目标包括科学思维、实践创新和科学态度与责任。科学思维方面，学生将学会运用观察、分析、推理等方法，理解透镜成像原理和分类；实践创新方面，通过实验操作，学生能够动手制作简易透镜，培养实验设计和问题解决能力；科学态度与责任方面，学生将培养严谨的实验态度，尊重实验事实，增强对光学现象的好奇心和探索精神。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在之前的课程中已经学习了光的传播、反射和折射等基础知识，对光学有一定的认识。此外，他们可能已经接触过简单的透镜成像现象，如放大镜和缩小镜的使用。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对光学现象通常具有浓厚兴趣，尤其是在实验操作方面。他们具备一定的观察和分析能力，能够通过实验观察透镜的成像效果。学生的学习风格多样，有的喜欢动手操作，有的擅长理论分析，还有的喜欢小组讨论。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生可能会在理解透镜成像规律、区分凸透镜和凹透镜的成像特性时遇到困难。此外，实验操作中准确调节光源和透镜的位置、观察并记录成像结果可能也会带来挑战。部分学生可能在抽象思维和理解复杂概念时感到吃力。

教学资源

-物理课本（北师大版初中物理八年级下册）

-凸透镜、凹透镜实物模型

-放大镜、缩小镜

-实验光源

-光学实验台

-白纸、直尺、铅笔

-投影仪、白板

-多媒体教学软件

-实验指导手册

-学习任务单和工作表

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对透镜的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“你们在生活中见过哪些光学仪器？它们有什么共同特点？”

-展示一些关于透镜应用的图片，如眼镜、摄像头、望远镜等，让学生初步感受透镜的重要性和魅力。

-简短介绍透镜的基本概念、分类及其在生活中的应用，为接下来的学习打下基础。

2.透镜基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解透镜的基本概念、类型和成像原理。

过程：

-讲解透镜的定义，包括凸透镜和凹透镜的区别。

-使用图表或示意图介绍透镜的主要组成部分，如透镜的曲面、焦点和焦距等。

-通过实例讲解透镜的成像原理，如凸透镜成正立放大像、凹透镜成倒立缩小像等。

3.透镜案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解透镜的特性和应用。

过程：

-选择几个典型的透镜应用案例进行分析，如眼镜、摄像机、望远镜等。

-详细介绍每个案例的背景、透镜的作用和成像特点，让学生全面了解透镜的多样性。

-引导学生思考这些案例对实际生活的影响，以及如何利用透镜解决实际问题。

-小组讨论：让学生分组讨论透镜在未来的发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择一个与透镜相关的应用场景进行深入讨论。

-小组内讨论该场景中透镜的作用、成像原