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幼儿园教育案例（通用15篇）

幼儿园教育案例篇1

1、案例的背景情况简介：

每一个班的学生中都会有几个调皮、好动的，而且这些孩子往往

总是会出现一些成人意想不到的状况，对于他们的“不听话”或是“故

意捣乱”，成人有时就会急于去批评孩子，特别是对于那些平时就很

淘气的孩子，更是不会仔细去询问、去观察，而是不问青红皂白地批

评一顿。

2、事例的过程叙述：

在一次课间，我看到一个孩子钻到了桌子底下，趴在地上。于是

我将他叫上来严厉评了他，责问他地上这么脏，为什么还要往地上趴？

他听后却委屈地掉下了眼泪，说：“老师，地上有碎纸，我想把它捡

干净了。”这声音虽小，但却一下子把我震撼了。孩子的用意是多么

美好，而我却不问青红皂白批评了他。于是我赶快向他说了声对不起，

还告诉他老师不知道他是在捡碎纸，是老师不好。但同时，我又告诉

了他捡纸的行为是对的，但小朋友不能趴在地上，你可以想一个更好

的方法来捡。他听了点点头。

3、案例的分析与反思：

（1）原因分析：孩子是活泼好动的他们经常会犯很多错误，会

做很多傻乎乎的事情，但有时往往是出于好意，只不过是在方法上有

些不妥当，可是老师们却不给孩子解释的机会，只会重重地批评孩子，

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从而给孩子留下心灵的创伤。

（2）措施分析：通过这一案例，我明白了一个道理，那就是不

论在什么时候，我们都要给孩子一个说话的机会，在自己说话或做事

时，要先听听孩子的心声，了解他们的想法与感受，努力成为孩子真

正的朋友。“人非圣贤，孰能无过”，更何况是小孩子。作为幼儿园教

师，我们应允许孩子尝试错误，让他们能够在错误中学习，在错误中

成长。在孩子的错误面前，我们应采用积极的态度，既要让孩子明白

其中的道理，帮助他们改正不好的行为，在方法上，又不能简单粗暴、

夸大事实、乱扣帽子或是恐吓孩子等等。

我认为，在孩子的错误面前，我们应采取以下措施：

观察与尊重

教育孩子的前提是了解孩子，了解孩子的前提是尊重孩子。在错

误面前我们要仔细地观察他们，尊重他们的人格和权利，不能以成人

的观点来对待更不能以“老师为你好”为由，剥夺他们的权利，我们要

在观察中引导他们，帮助他们改正错误。孩子做错了事，老师应满怀

爱心的去开导他们，该帮助的就帮助，使孩子意识到老师对他们的关

爱。这样，孩子在改正缺点的同时，会更加信任老师。在孩子的错误

面前，老师们要多些理解，多加宽容，多给帮助。

批评与赏识

批评也是教育过程中的一种必要手段。而在批评时，我们要特别

注意的是，首先要明确批评的目的，让孩子知道自己的过错和错在哪

里，以利于他们今后改正，而不是让他们怕老师，以后再不敢“闹”了。

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其次要注意批评的方法。要针对事实本身，而不能侮辱孩子的人格，

伤害他们的自尊。在批评孩子的同时，要允许孩子解释，让孩子顺畅

地表达自己的想法，认真倾听孩子的心声，允许孩子反驳，孩子的反

驳会让我们了解到他们的思想，有利于批评的针对性。世上没有不好

的孩子，因此，在孩子的错误面前换一种角度进行教育，要学会赏识

孩子，对于孩子的一丝一毫的进步给予鼓励。

幼儿园教育案例篇2

观察时光：

每次午睡时光

观察记录：

第一次与丙小朋友接触，你肯定会觉得她是个特文静的小女孩，

可从平时的观察与了解中发现她十分的活泼、调皮，精神劲特足。就

拿每一天的午睡来说吧，她总是那个唯一睡不着的孩子。针对这种状

况，我对她做了如下观察：

观察1：幼儿已经睡下很久，大部分幼儿都沉沉地睡熟了，但我

还是不断地听到有谁在小声地哼唱。这是谁呢？循着声音寻过去，原

先还丙小朋没睡着。

观察2：幼儿午睡不久就发出均匀的呼吸声，大部分都沉睡在甜

甜的梦乡中，这时我忽然听到谁在睡梦中的哭声，之后就听到带着哭

腔的告状声：丙小朋掐我！原先又是丙小朋在睡不着的时候惹事了。

观察分析：

丙小朋从小就没有午睡习惯，在幼儿园里时光长了还好，但如果

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放假回来，便会有很长一段时光睡不着。和她家长联系，家长反映孩

子在家从来不午睡，家长也忙，懒得哄她睡午觉，久而久之便养成了

她不爱午睡的