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万以内的加法和减法教案--第1页
第四单元万以内的加法和减法(二)
三位数加三位数(不连续进位)教学设计
罗菁
教学目标:
1、会正确计算三位数加三位数。
2、掌握三位数加法的运算法则。
教学重点:掌握三位数加三位数进位计算方法。
教学难点:相同数位要对齐,从个位加起,哪一位上的数相加满十就向前一
位进一
教学准备:课件,希沃白板
教学过程:
一、复习旧知
通过复习本学期第二单元所学的《万以内的加法和减法一》的知识,让
学生回忆之前所学的知识,列竖式计算23+69和650+340,回顾列竖式的过
程,将知识迁移到本节课。
(使用希沃白板笔的功能,在屏幕上书写答案,并用盖章笔的功能,给
做对的孩子,盖上小花。)
二、情境导入,德育渗透
师:同学们,我国湿地动物种类有哪些呢?今天,老师先向大家介绍一下我
国湿地部分动物的种类。
出示例1的图片,引导学生理解题意
中国湿地部分动物种类
类群种数
万以内的加法和减法教案--第1页
万以内的加法和减法教案--第2页
鸟类271
爬行类122
哺乳类31
通过刚才的观察,你知道了哪些信息?
学生口答(爬行类有122种)
师:由于自然灾害、生态环境的破坏以及人类的大量捕杀,湿地野生动物已
经越来越少。动物是人类的好朋友,我们要爱护动物,更要保护动物,让我
们共同成为保护动物的小卫士吧!
师:根据统计表中有关我国湿地部分动物种类的信息,你能提出哪些数学问
题?
生:我国湿地鸟类和哺乳类动物一共有多少种?
我国湿地鸟类和爬行类动物一共有多少种?
(设计意图:通过课件呈现和教师讲解有关我国湿地动物的信息,对学
生进行保护湿地野生动物的教育,并从这一具体的情境中提取有价值的数学
信息,提出数学问题,培养学生的问题意识,激发学生的学习兴趣。)
三、自主探究,解决问题
解决问题(1)
(1)师:要想知道我国湿地鸟类和爬行类动物一共有多少种,怎样列式?
生:271+122=393
(2)师:271+122怎么样计算呢?
生:用竖式计算。
(3)师:列竖式要注意什么呢?
生:相同数位对齐,从个位算起。
万以内的加法和减法教案--第2页
万以内的加法和减法教案--第3页
(4)师:谁愿意说说你们的算法?
生:个位:1+2=3,十位:7+2=9,百位:2+1=3
271师:一定注意从个位加起,数位数位要对齐,并板书
+122
393
(利用漫游功能的形式,在屏幕上将算式的过程进行书写过程,便于直观教
学。)
解决问题(2)
(1)师:要想知道我国湿地鸟类和哺乳类动物一共有多少种?怎样列式?
生:271+31
(2)师:271+122怎么样计算呢?想一想竖式应该怎样写?
(小组讨论,尝试计算,讨论后交流汇报。)
(3)师:哪个小组愿意汇报一下你们组的算法?
生:相同数位对齐,从个位算起,个位:1+2=3,十位:7+3=10,
十位满十向前进一位。百位:百位上的2加上十位进来的1是3,即时2+1=3
271师:一定注意从个位加起,数位数位要对齐。并板书。
+31
302
(设计意图:学生运用知识的迁移,自主探究并交流展示,凸显了学生的自
主地位,让学生体验了成功的喜悦,培养了学生的自信心,为后面学
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