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幼儿园教学反思(15篇)

幼儿园教学反思1

最近读了付小平博士的《培养孩子的自控力》,这本书是写给

家长的,我觉得作为家长也作为幼儿园老师,有很多值得借鉴的

地方。

说实话,带这个班接近两年了,每次下班回到家就感觉到很

累,想躺会,不想跟儿子说话。总感觉我把话都留在班里了,我

的精力都用尽了。但是静下心来想一想,想到的竟然都是孩子们

一张张笑脸,一句句暖心的话“老师,你没事吧?”,就连他们

淘气时的样子也没那么让人生气了。真是,累并幸福着。

工作15年来,感觉这批孩子是我遇到的最淘的一批:有不喝

水不尿尿的,有早上进班就开始跑圈的,有抬手就打人的,有让

老师走开不理他的,还有生气就打老师打小朋友的……总之,我

们每天都是民事调解员,调解完孩子还得调解家长。能有什么办

法呢?这是我最经常想的。我把他们每一个都当作我的孩子,把

每一个家长都当作朋友。但是,众口难调。伴随着他们成长的脚

步,我也在一天天努力着,收获着,感悟着,成长着……

读完付小平博士的《培养孩子的自控力》,我经常会想“假如

这是我的孩子会怎样?”于是对班里的孩子们更多了一份关注、

一份疼爱,总想把工作做得更精更细。在教师的心目中,每个儿

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童都应是一个潜在的天才儿童。面对他们的各种调皮淘气,我只

有及时的调节自己的心态,用欣赏的、审美的眼光看幼儿身上的

优点,真诚的接纳和宽容每一个孩子。其实,尊重和理解每一个

孩子也会给老师本身带来莫大的幸福感。

教师之所以不同于母亲,是因为她不但要具备呵护孩子成长

的那份母爱,更要肩负起教育和引导幼儿发展的那份责任。教师

不经意的一句话一个眼神,很可能会改变孩子的一生。“人之初,

性本善”,每个孩子的内心世界都是纯洁的、善良的,喜欢调皮

的孩子也不例外。多给他们一些关注,多倾注些耐心,多一些赏

识,多等他们一分钟,相信他们会慢慢跟上我们的节奏。

工作中尊重个性差异,爱与管教相伴才是真爱。

有的孩子反应敏捷而准确,有的孩子却慢得出奇;有的孩子

头脑异常清晰,清晰得就像是夏天的雨后;有的孩子文静得就像

一泓清水;有的却怎么也安静不下来,在我严厉的目光下静下那

么几分钟都那么艰难,而且看上去手足无措浑身不自在。但是,

只要家长把孩子交到我的手里,我都会一视同仁,甚至在调皮的

孩子身上我要花更多的精力去关心,去耐心的教育他们,我要对

每一个孩子负责,对得起家长对我的信任。

常规教育天天抓,自由与规则并行才是有真自由。

每天的点名时间是我们的谈心时间。我会从早上入门问好开

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始,到区角游戏的规则到喝水如厕到午餐午睡到教育活动到下午

来接,引导孩子们讨论每个时间段应该做什么应该怎么做,帮助

孩子们养成良好的常规意识。

及时肯定赞扬幼儿。

人的自信需要外界的认同和赞美。某一行为倘若得到外界的

肯定,人的自信也会由此大增。幼儿正处于自信形成的过程中,

更离不开成人的肯定和赞扬。每天午餐前或下午点心后我们会进

行总结,对于表现好的会及时肯定赞扬,当然还有小奖品来激发

孩子们的积极性。

最后,及时与家长沟通,家园配合。

我利用接送孩子时间与家长交流,让家长了解孩子在园的表

现,了解幼儿园开展的活动,了解家长在家应该怎么配合幼儿园

对孩子进行引导。当然,首先老师的态度要热情诚恳,让家长一

看就愿意与我们交谈。只有我们付出了热情,真心真诚对待家长,

家长才会跟我们交心。另外真诚的希望家长们也可以读一读这本

书。

总之,每天早上,看到那一张张笑脸,听到那一句句“老师,

看我的新衣服”“我买新鞋了”“老师,你昨天怎么没来”,我

感觉累也值了,累也很幸福。我会一直努力,跟上孩子成长的脚

步,努力给他们一个快乐的幼儿园生活。幼儿园教学反思2

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在活动预设时,考虑到科学领域的特点,也结合本班幼儿的

情况,更结合小班幼儿的年龄特点我选择了一节科学活动《颜色

变变变》。这节课的目标是1、引导幼儿自主进行玩色游戏,初步

感受颜色的变化。2、乐意参与活动,体验玩色的乐趣。整个活动

我以变魔术贯穿始终。

我安排

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