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Unit2MakingaDifferenceUsinglanguage教学设计-2023-2024学年高一英语外研版（2019）必修第三册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

Unit2MakingaDifferenceUsinglanguage教学设计-2023-2024学年高一英语外研版（2019）必修第三册

设计意图

本教学设计旨在通过Unit2MakingaDifferenceUsingLanguage的教学，帮助学生掌握外研版必修第三册高一英语的核心词汇、句型和语法结构，提高学生的听、说、读、写综合语言运用能力。同时，结合课程内容，培养学生的社会责任感和关爱他人的意识，激发学生学习英语的兴趣和积极性，为后续学习打下坚实基础。

核心素养目标分析

本节课核心素养目标分析如下：语言能力方面，学生能够熟练运用本单元所学词汇和句型进行交流，提高语言输出的准确性和流利度；文化意识方面，学生通过学习了解不同文化背景下的慈善活动和志愿服务，增强跨文化交流意识；思维品质方面，学生能够通过分析和讨论，提出创新性的解决问题方案，培养批判性和创造性思维；学习能力方面，学生学会通过合作学习、自主学习等方式，提高学习效率，形成有效的学习策略。

学习者分析

1.学生已经掌握了基本的英语语法结构和词汇，能够进行简单的日常交流。在之前的单元中，他们已经接触过一些关于个人兴趣和社会话题的内容，具备一定的听说读写的语言实践能力。

2.学生对新鲜事物充满好奇，对参与社会活动表现出较高的兴趣。他们在学习新知识时倾向于通过互动和合作来提高理解，喜欢通过实际操作来巩固学习内容。同时，学生的英语学习能力和风格各异，有的学生擅长记忆单词和规则，有的则更擅长通过听力和口语练习来学习。

3.学生可能在词汇量和语法结构上遇到困难，特别是在使用较为复杂的句子结构和高级词汇时。此外，对于一些抽象概念的理解和表达可能会构成挑战，例如在讨论如何通过语言行为产生社会影响时，学生可能需要更多的引导和练习来准确表达自己的观点。

教学资源

-外研版必修第三册高一英语教材

-多媒体教学设备（投影仪、电脑、音响）

-互动式白板或电子屏幕

-英语在线学习平台

-词汇卡片和语法练习册

-录音机或音频播放设备

-视频资料（与单元主题相关的短片或纪录片）

-学生作业本和练习纸

-小组讨论和角色扮演活动材料

教学过程

1.导入新课

-我将通过一个简短的视频介绍，激发学生对单元主题“MakingaDifferenceUsingLanguage”的兴趣。

-提问：“你们认为语言如何能够产生社会影响？”引导学生思考语言的力量。

2.词汇学习

-我会展示本单元的核心词汇，并让学生通过看图猜词、同义词替换等游戏来学习新词汇。

-学生将进行小组讨论，用新词汇描述他们曾经见过的或参与的慈善活动。

3.课文阅读

-我将引导学生阅读课文，并要求他们在阅读过程中注意文章的主旨和侧重点。

-学生将进行快速阅读，回答关于课文大意的问题，以确保理解。

4.课文内容探究

-我会让学生分小组，探讨课文中的案例，分析语言如何在不同情境中产生积极影响。

-学生将分享小组讨论的结果，并进行全班讨论，比较不同观点。

5.语法学习

-我会通过实例讲解本单元的语法重点，如条件祈使句和劝说的语言技巧。

-学生将完成一些练习题，巩固语法知识，并在小组中互相检查答案。

6.听力练习

-我会播放与课文主题相关的听力材料，让学生听并回答问题，提高听力理解能力。

-学生将进行角色扮演，模拟课文中的对话，练习使用本单元的语言表达。

7.口语练习

-我会组织学生进行小组活动，让他们讨论如何使用语言来倡导社会正义和慈善活动。

-学生将有机会在班级前进行简短的演讲，分享他们的想法和计划。

8.写作练习

-我会提供一个写作任务，要求学生根据本单元的学习，写一篇关于如何使用语言改变社会的短文。

-学生将交换他们的作文，互相提供反馈，然后修改并完善自己的作品。

9.总结与反馈

-我会邀请学生分享他们在这节课中的学习体会和收获。

-学生将评价自己的学习过程，并给出改进的建议。

具体教学过程如下：

-**导入新课**

-播放视频，介绍单元主题。

-提问学生，引导他们思考语言的力量。

-**词汇学习**

-展示核心词汇，进行看图猜词游戏。

-学生小组讨论，用新词汇描述慈善活动。

-**课文阅读**

-学生快速阅读课文，回答问题。

-讨论课文主旨和侧重点。

-**课文内容探究**

-学生分组，分析课文案例。

-分享小组讨论结果，进行全班讨论。

-**语法学习**

-讲解语法