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研究生学术活动总结

研究生学术活动总结（通用6篇）

不知不觉中一个精彩的活动结束了，我们通常会学习到一些做人

的学问，感觉我们很有必要对活动情况做一下总结。那么活动总结应

该包括什么内容呢？下面是小编帮大家整理的研究生学术活动总结

（通用6篇），希望对大家有所帮助。

研究生学术活动总结1

xx年4月15日——4月17日我有幸到xx市参加了xxxxxxxx学

术年会，内心久久平静，胸中似有千言万语，却无从下笔。静静地疏

理了的思绪之后，我想从几谈谈这次参加年会学习的一点感受和体会。

一、横看成岭侧成峰——对“高效课堂”的再认识

实施素质教育是当前我国教育的主旋律，新课程的实施和教改理

念的实践，素质教育的助推剂，教师和教育教学管理者是教育发展、

学生成长的生力军。仔细审视现在的教育，了不的因素，如课件的滥

用，教师在课堂上大秀的风采，把学生冷在一旁，要么放大耙子，让

学生没摸着头脑就一人专研等情况。用“金玉其外，败絮”来形容当

下的课堂教学一点不为过。于是掀起了“高效课堂”的热潮，“高效

课堂”是由两个词语组成的短语——“高效”和“课堂”，关键词在

于“高效”。“高效”应该包含学生的高效和教师的高效。所谓“高

效课堂”用尽少的获取最大教学效益的教学活动，学校整体教育教学

质量的目的。那真正的高效课堂究竟是呢?是学生愿学、善学、乐学，

力争课堂上60的学生80的课堂教学内容。这是所有教师所追求的课

堂教学。而课堂学生上课像逛超市，学生有、有方法的预习后，也不

用一节课端坐在课桌上仅仅听老师讲课；可以站着可以坐着，也可以

围在一起；挥教鞭的主角变成了学生，同学讲完，同学可以给出评价，

不同的意见。这是李炳亭为倡导的全新的高效课堂。而且他还给了

“五步、三查”模式，按他说的只要是模式教学，每位老师的课堂都

将是高效课堂。当然教师在的点拨、、作用也必不可少，才能学生原

有知识的提升。“教育即解放、教师即开发、学生即、教室即成长”

等新的新教育观念，意义很强。他为高效课堂了要的标准减负：轻负

担、高质量；低耗时、高效益，高效课堂要形似，更要神似。高效课

堂让学生“先学后教”。“教者”变成“学者”，即和学生一起“上

学”的人。他鼓励教师要勇于放手，放手对学生“放生”。

在我看来，高效课堂教育者的理想与追求，是理想的教学形态，

紧紧“一切以学生为中心、以快乐为”点，为教师教得轻松、学生学

得愉快。如若课堂是超市，学生就会都得，只要学生被激活，一切皆

有。

二、“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红”——师生共成长

把教师比作荷花，那学生荷叶，荷叶更绿才能衬托出荷花的娇艳。

在本次活动中，我一共聆听了十六节精彩纷呈的展示课，可以说是一

场视听盛宴，在盛宴中我“大饱口福”。自我改行教数学，我一直都

在思考数学课怎么上?为我班的学生班做得好?我努力地在找寻答案。

这次听课，我的认识。次听课活动中，我尤为关注教师的课堂引入过

程，如在教授《有趣的算式》时，教师是以孙悟空取经的故事导入；

在教授《面积和面积》时，教师是以游戏导入，训练学生的注意力；

在教授《汉诺塔》时，教师直接以问题的引入；而在教授《鸡兔同笼》

时，教师是以典故引入等等。每节课都有亮点。教师的课件制作无可

挑剔，的了学生的好奇心和求知欲望。是云南一位教师在教授《三角

形的特征》时，课件展示画三角形的高的方法，让我认识到了课件的

强大功能。赞叹于教师极高的教学之余，也让我思考数学课其实也可

以百花齐放。不同的主题有不同的上法。关键是看选择。

研究生学术活动总结2

随着科学技术的迅猛发展，传统的研究生教育在观念、内容和方

法上都发生了深刻的变化，研究范围不断拓展和深化。西北农林科技

大学为了促进研究生自主开展学术交流活动，达到开阔视野、启迪智

慧、提高创新能力的目的，营造敢于探索、勇于创新的学术氛围，每

年都邀请很多大师来我校进行学术交流。这些学术活动有跨区域、跨

校、跨院系层次之间的交流与研讨，还有不同学术背景的知识观点、

思想相互碰撞与融合。学校研究生学术活动逐渐形成了一派欣欣向荣

的景象，各种形式的学术活动成为校园里一道道亮丽的风景。这些学

术活动拓宽学术思路与领域，激发创新激情，提高研究生创新能力。

以下是我参加学术活动的一些笔记总结和心得体会。

1、学术活动之一：《关于气候变化的哲学思考》学术讲座

20xx年3月17日，长安大学的李佩成教授