武汉社版七年级下册信息技术 1.制作“我的成长足迹”作品 教学设计.docx

武汉社版七年级下册信息技术1.制作“我的成长足迹”作品教学设计

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设计思路

本节课以“制作‘我的成长足迹’作品”为主题，结合武汉社版七年级下册信息技术教材内容，旨在引导学生运用已学的信息技术知识，创作出具有个性化和创意性的电子作品。课程设计以学生为主体，注重培养学生的信息素养、创新意识和实践能力。通过引导学生回顾自己的成长历程，激发其创作兴趣，使其在动手实践的过程中，掌握信息技术的应用技巧，提升信息技术的实际运用能力。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标在于培养学生的信息意识、计算思维和创新实践能力。学生将通过制作“我的成长足迹”作品，提升信息收集、整理与呈现的能力，发展对信息技术工具的敏感性和应用意识。同时，通过设计、制作与分享作品的过程，锻炼逻辑思维与问题解决能力，激发创造力与想象力，从而实现信息技术与个人成长的有机结合，增强信息时代的学习适应性和终身学习能力。

教学难点与重点

1.教学重点

①学会使用信息技术工具（如文字处理软件、图像编辑软件等）进行作品的制作。

②掌握信息收集、整理和呈现的基本方法，能够有效地表达自己的成长足迹。

2.教学难点

①如何引导学生将个人信息与信息技术有效结合，创作出有深度和个性化的作品。

②指导学生运用逻辑思维，将成长足迹的素材进行有序组织和创造性表达，避免简单罗列。

教学资源

1.软硬件资源：电脑、投影仪、多媒体教学系统、文字处理软件、图像编辑软件。

2.课程平台：校园网络教学平台。

3.信息化资源：电子教材、网络素材库、学生作品案例。

4.教学手段：小组合作、讨论交流、现场演示、作品展示。

教学过程

1.导入（约5分钟）

激发兴趣：通过展示一些学生的成长照片，引导学生谈论自己的成长故事，激发学生对本节课的兴趣。

回顾旧知：简要回顾上节课学习的信息技术基本操作，如文字输入、图片插入等，为本节课的制作活动打下基础。

2.新课呈现（约30分钟）

讲解新知：详细介绍如何使用文字处理软件和图像编辑软件来制作个人成长足迹作品，包括文字的编辑、图片的插入和布局设计等。

举例说明：展示一个制作好的“我的成长足迹”作品案例，分析其制作过程和设计思路，帮助学生理解如何将自己的成长故事转化为电子作品。

互动探究：学生分成小组，讨论如何选择和整理自己的成长素材，以及如何运用信息技术工具进行创作。

3.巩固练习（约20分钟）

学生活动：学生在电脑上实际操作，根据之前的讨论和示范，开始制作自己的“我的成长足迹”作品。

教师指导：在学生制作过程中，教师巡回指导，帮助学生解决遇到的技术问题，提供创作建议。

4.作品展示与评价（约15分钟）

学生展示：学生展示自己的作品，分享制作过程中的经验和感受。

评价反馈：教师和学生共同对展示的作品进行评价，提出改进意见，促进学生相互学习和提高。

5.总结（约5分钟）

教师总结：总结本节课的学习内容，强调信息技术在个人成长记录中的应用价值。

学生反思：学生反思自己在制作过程中的收获和不足，为下一节课的学习做好准备。

拓展与延伸

1.提供拓展阅读材料：

-《信息技术在个人成长记录中的应用》

-《数字故事的创作与表达》

-《多媒体作品设计与制作技巧》

-《网络安全与个人隐私保护》

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-探索不同的多媒体编辑软件，比较它们的功能特点，选择最适合自己的工具进行创作。

-学习如何使用有哪些信誉好的足球投注网站引擎高效地获取网络资源，并学会判断和筛选信息的可靠性。

-尝试制作一个关于自己家庭或社区的数字故事，通过采访家人或邻居收集素材。

-研究信息技术在个人成长记录中的其他应用，如博客、电子相册、视频日记等。

-分析网络安全的重要性，了解个人隐私保护的基本知识，学会在网络上保护自己的个人信息。

-观看相关教学视频，学习更多关于文字处理和图像编辑的高级技巧。

-参与线上讨论，与其他同学分享自己的作品，交流制作经验和学习心得。

-尝试使用编程软件，如Scratch或Python，制作一个简单的互动式成长足迹作品。

-阅读有关数字媒体艺术和设计的书籍，了解如何将艺术元素融入信息技术作品中。

-完成课后作业，进一步巩固本节课所学内容，并尝试将所学应用于实际生活中。

课后作业

1.设计并制作一份个人成长足迹的电子海报，要求包含至少三张代表不同成长阶段的照片，以及简短的文字描述。

2.编写一篇短文，介绍你在制作“我的成长足迹”作品过程中的心得体会，包括遇到的困难和解决问题的方法。

3.创作一个多媒体作品，以“我的梦想”为主题，结合你的成长经历，使用文字、图片和音频素材来表达你的梦想和追求。

补充和说明举例题型：

题型一：创作型写作

题目：编写一个关于你最喜欢的学科老师