教学课堂大赛总结.pdfVIP

教学课堂大赛总结

教学课堂大赛总结

总结是对某一阶段的工作、学习或思想中的经验或情况进行分析

研究的书面材料，他能够提升我们的书面表达能力，因此我们要做好

归纳，写好总结。那么你真的懂得怎么写总结吗？以下是店铺为大家

收集的教学课堂大赛总结，欢迎阅读与收藏。

教学课堂大赛总结1

本组根据学校的安排，首先在教研组作宣传，学习有关新课改的

相关资料和相关理论，然后大家集体讨论，决定由新教师来参加这次

课堂教学的比赛，因为新教师没有太多的固定套路，以免限制思维。

所以组上决定由郑玉林和刘小蓉两位教师参加比赛。

两位教师先各自自己在备课组老师的帮助下，选定课题。自己开

始研究教材，写出详细的教案，在教研组活动时说课，全组教师提出

各自的意见，由教师根据自己的教学特点，选择合适的意见，再修改

教案。然后准备多媒体课件，在组内讲课，教研组根据大家意见，决

定由刘小蓉老师来参加这次比赛，并重新修改教案，结合郑玉林老师

课件的优点，经过4次由全组或部分教师的意见，再修改，并通过3

次讲课，才参加学校的比赛。

参加这次比赛，本组教师集体讨论，对本堂课总结如下：

本堂课主要的优点：

1、通过地理热点事件引入课堂，使学生对课堂更有兴趣。教学过

程的开始用北川地震前后的城市比较图，让学生很直观的感受来激发

学生的学习兴趣。

2、尽量从地图入手，通过学生的体验，引导学生逐步分析，得出

结论，并用所得出的`地理基本原理分析新的地理问题。教学过程用中

国地形图入手，在地形图上叠加中国城市的分布，让学生观察，得出

平原是城市发育的理想场所，在用此原理分析世界和美国的城市分布。

3、课堂首尾呼应，以北川的选址为开头，结尾也以该事件结束。

4、课堂的小结比较好，以图来展示。

5、语言亲切，学生合作学习，互动比较多。整个教学过程中3次

让学生讨论，使学生更多的参与到教学中。

6、落实基础知识点，通过阅读加深记忆。

7、教学过程中知识板块过度自然，逻辑性强。如：从地形要素过

渡到气候，用巴西国家城市的分布，让学生看图发现主要城市分布并

不在平原，说明城市还要受气候的影响。

8、拓宽教材。例如教材只讲了地形、气候、河流对城市的影响，

教师本人通过让学生分析了北川的选址，得出地质也是影响城市区位

的重要因素。

缺点：

课堂教学过程中的灵活应变能力较差，例如：最后的练习不够的

情况下，可以删掉。

应多次强化地理基本概念。例如：黄土高原，渭河平原，汾河谷

地等要强化学科意识。

亮点：

充分利用地图语言来引导学生，分析问题，得出基本原理，并利

用原理分析新的问题。

启示：

课后可以让学生对北川的选址进行评价，让学生进行探究性学习。

比如：布置学生课后通过多种办法收集有关北川县城选址的相关资料，

自己来分析国家决定的位置的优点和缺点，以及你可以提出何种建议。

通过本次比赛，不仅参加比赛的教师得到了很好的锻炼，而且组

内的年轻也通过这次比赛，知道在今后的教学中应怎样分析教材，分

析学生，并在教学中这样结合新课改，更好的搞好教学工作。

教学课堂大赛总结2

根据xx20xx年教研工作的安排，师教研室在3月2830日举办小

学数学中青年教师优秀课评比活动。本次大赛，旨在交流小学数学课

堂教学改革，落实素质教育，培养学生的创新意识和实践能力，提高

教学质量，在课堂教学中落实课程改革新理念等方面的研究成果，进

一步推动小学数学教学改革向纵深发展。

今年已是第三届小学数学同学科课堂教学大赛，今年参赛老师们

的教学水平比前两届有了较大的进步。首先表现在能够驾驭教材、理

解教材，创造性地活用教材的老师多了。如师小学的马美洁、81团的

孙俊、86团一中的王雪莲、89团的刘艳梅、90团的张凤芝等老师。

其次，各学校都很重视，每天派老师来听课。特别是师小学的李萍副

校长、89团小学的罗行军副校长、90团的靳燕玲副校长每一节课都在

听，另外还有86团一中的钱伟校长、86团二中的杨启英校长、李卫

玲副校长、89团小学的马玉莲校长、87团学校的曹秋萍副校长也都听

了一天的课。这两天的听课人数达150人次。

我们知道课堂教学是实现学校教育目标的主要途径，是教学活动

基本的组织形式。那么教师该如何