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《奇妙的绳结》（教学设计）长春版四年级下册综合实践活动

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

《奇妙的绳结》（教学设计）长春版四年级下册综合实践活动

课程基本信息

1.课程名称：《奇妙的绳结》教学设计

2.教学年级和班级：长春版四年级下册

3.授课时间：[具体上课时间]

4.教学时数：1课时

本节课以长春版四年级下册综合实践活动《奇妙的绳结》为主题，旨在让学生通过动手实践，掌握几种基本的绳结打法，培养学生的动手能力和创新思维，同时增强学生对传统文化的了解和兴趣。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括实践创新、文化认同和审美情趣。通过学习《奇妙的绳结》，学生将动手实践打结技巧，提升实践创新能力；了解绳结在传统文化中的意义，增强文化认同感；同时，通过绳结的美感体验，提高审美情趣，培养高雅的生活品味。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生在之前的课程中已经学习了一些基础的动手操作技能，如简单的手工制作和编织。

-学生对绳子的基本特性有所了解，如柔软、可塑性强等。

-学生可能已经接触过一些简单的绳结打法，如基本的结和死结。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对动手操作类的活动通常表现出较高的兴趣，喜欢通过实践学习。

-学生具备一定的动手能力，能够跟随指导完成简单的手工任务。

-学生的学习风格多样，有的学生喜欢独立探索，有的学生偏好小组合作。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-绳结的打法可能对初学者来说比较复杂，需要反复练习才能掌握。

-学生可能对绳结的用途和历史文化背景缺乏了解，需要引导学习。

-部分学生可能在空间想象力方面存在不足，对绳结的空间结构理解有难度。

-在实际操作中，学生可能会遇到绳子打滑、结不容易解开等问题，需要耐心和指导。

教学方法与策略

本节课将采用讲授结合实践操作的教学方法，通过教师示范和分组练习，确保每位学生都能掌握绳结打法。教学活动包括小组合作打结竞赛，以促进学生互动和团队合作。同时，利用多媒体展示绳结在生活中的应用案例，增强学生的文化认同。在教学媒体使用上，将使用PPT和视频辅助教学，提高学习效率。

教学过程设计

1.导入环节（用时5分钟）

-教师展示一系列生活中常见的绳结应用图片，如船上的缆绳结、背包的扣合结等，引导学生观察并思考绳结的实用性和美观性。

-提出问题：“你们在哪里见过绳结？它们有什么作用？”

-学生分享自己的观察和经验，教师总结并引出本节课的主题《奇妙的绳结》。

2.讲授新课（用时15分钟）

-教师介绍绳结的基本概念、历史背景和在生活中的应用。

-通过PPT展示几种基本的绳结打法，如平结、八字结、丁香结等，并讲解每种结的特点和用途。

-教师现场示范每种绳结的打法，强调关键步骤和注意事项。

3.巩固练习（用时10分钟）

-学生分组，每组选择一种绳结进行练习。

-教师巡回指导，帮助学生纠正错误，确保每组都能正确完成绳结。

-学生在练习过程中可以相互讨论和帮助，增强团队合作。

4.课堂提问与互动（用时5分钟）

-教师随机提问学生关于绳结的知识，检查学生的理解和掌握程度。

-学生展示自己打出的绳结，其他学生进行评价和讨论。

-教师总结学生的表现，给予鼓励和反馈。

5.创新实践（用时10分钟）

-教师提出挑战：“尝试用我们学到的绳结制作一个小作品，比如钥匙链或者小挂饰。”

-学生动手实践，教师提供必要的材料和支持。

-学生展示自己的作品，分享创作过程中的心得体会。

6.总结与反思（用时5分钟）

-教师引导学生回顾本节课所学的内容，总结绳结的重要性和打结技巧。

-学生分享自己在课堂中的收获和感受。

-教师布置作业，要求学生课后尝试制作一个复杂的绳结作品，并写下制作过程和感受。

整个教学过程注重师生互动和学生的实践操作，通过创新实践活动，激发学生的学习兴趣，培养他们的动手能力和创新思维，同时增强文化认同感。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-绳结的历史文化：介绍绳结在不同文化和历史时期的象征意义，如中国古代的“吉祥结”、“平安结”等，以及绳结在民间传统中的运用。

-绳结的种类与用途：详细讲解各种绳结的名称、特点及在生活中的具体应用，如渔民用到的鱼网结、攀岩爱好者使用的攀岩结等。

-绳结的制作技巧：提供一系列绳结制作的视频教程，涵盖基础和进阶的打法，以及如何使用不同的绳子和工具进行绳结创作。

-绳结艺术作品欣赏：展示一些利用绳结创作的艺术作品，如绳编、绳结挂饰等，激发学生的创造灵感。

-安全教育：介绍绳结在紧急情况下的应用，如制作临时救生索、固定物品防止滑落等，强调安全意识。

2.拓展建议：

-鼓励学