人教版（2024版）七年级上册Unit 6　A Day in the Life 教案(表格式）.docxVIP

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Unit6ADayintheLife

课题

Howdoyouspendyourschoolday?

课时

第一课时SectionA(1a-2e)

课型

New

教学目标

通过本课时学习,学生能够:

1.学习并掌握下列词汇:brush,tooth,usually,reporter,around,homework,saying,rise,stay,routine等。

2.学习并掌握下列短语:makeuseof,takeashower,getdressed,onduty,getup,gotobed等。

3.掌握以下句型:Whattime/Whendoyou(usually)...?Sometimes/Usually/...I...Earlytobed,earlytorise!等

4.使学生学会与他人交流与日常生活相关的话题,培养学生良好的日常生活习惯,形成规律的作息时间。

教学重点

使学生学会介绍自己的日常生活、询问他人的日常生活的基本句型:Whattime/Whendoyou(usually)...?Sometimes/Usually/...I...;培养学生用英语谈论日常生活的能力。

教学难点

1.Howtohelpstudentstoaskandanswerone’sdailyroutine.

2.Theuseofthesentencestructure“Whattime/Whendoyou...?”

课前预习

Previewthenewwords(扫清障碍:根据音标读出1a-2e的单词)

教学方法

采用Practicing,Listeningforspecificinformation和Roleplaying的学习策略。

教学过程

教学环节

教师活动

学生活动

备课札记

Step1

Warmup

andwork

on1a

1.利用图片或实物卡片让学生复习本课时的单词,然后教师引导学生学习时间的表达。

2.要求学生观察1a的图片,并与所给出的时间相匹配。

根据图片和实物卡片复习与日常生活相关的单词,学会用英语表达时间。

利用图片和实物卡片,学习单词和时间的表达法,激发兴趣,为听懂谈论作息时间的对话做铺垫。

Step2

Listening

(1b-1d)

1.播放第一段对话让学生听,引导学生通过听对话,完成1b部分的教学任务。

2.播放第二段对话让学生听,引导学生通过听对话,完成1c部分的教学任务。

3.再次播放两段对话,引导学生听对话,提醒学生注意对话中所涉及的时间,完成1d部分的教学任务。

1.通过听第一段对话,将Peter上午的活动画上“√”。

2.通过听第二段对话,回答问题“WhyarePeterandHanLinatschoolearly?”。

3.通过听两段对话,完成1d部分的练习。

在语境中呈现和导入目标语言,同时培养学生通过听获取细节信息(如when,what,why等)的能力。

Step3

Workin

pairs(1e)

Firstletstudentsreadtheconversationabovein1b.Thenaskthemtomakesimilarconversations.

Studentsfirstreadtheconversationinpairs,andthenmakesimilarconversations.

通过对话,让学生从听到模仿对话,练习谈论日常作息安排。

续表

教学环节

教师活动

学生活动

备课札记

Step4

Listeningand

reading

(2a-2c)

1.Letstudentslookatthepicturein2afirst.

2.Playthetapeof2aandaskthestudentstofillintheblanksafterlistening.

3.Letstudentsreadtheconversationin2aandanswerthequestionsin2b.

4.Letstudentsreadtheconversationin2aagainandcompletethetablein2c.

5.Askstudentstomakesentenceswiththeinformationinthetable.

1.Stu