《第4节 升华和凝华》教学设计2024-2025学年物理八年级上册人教版（2024） .pdf

《第4节升华和凝华》教学设计2024-2025学年物理八年级上册人教版(2024)

《升华和凝华》是人教版(2024)物理八年级上册第四章《物态变化》

中的最后一节内容。本节课承接了前面熔化、凝固、汽化、液化四种物

态变化，进一步拓展了学生对物质三态变化的认识。教材从生活中的现

教

象入手，如冰冻的衣服也会变干、冬天窗户上的冰花等，引出升华和凝

材

华的概念。通过实验探究和实例分析，让学生理升华和凝华的特点及

分

发生条件，培养学生的观察能力、分析问题和决问题的能力。

析教材在内容编排上注重知识的系统性和逻辑性，先介绍升华和凝华的现

象，然后通过实验探究升华吸热、凝华放热的特点，最后结合实际应用，

让学生体会物理知识与生活的紧密联系。同时，教材还注重培养学生的

科学思维和科学探究能力，通过实验设计、观察分析等活动，引导学生

主动参与学习过程。

学生在学习本节课之前，已经学习了熔化、凝固、汽化、液化四种物态

变化，对物质的三态变化有了一定的认识。但是，升华和凝华这两种物

学

态变化在日常生活中不像其他四种变化那么常见，学生对其概念和特点

情

的理可能会存在一定的困难。

分

八年级学生具有较强的好奇心和求知欲，喜欢观察和动手操作。在教学

析过程中，可以通过实验演示、多媒体展示等方式，激发学生的学习兴趣，

引导学生积极参与课堂讨论和探究活动。同时，学生在这个阶段已经具

备了一定的观察能力、分析问题和决问题的能力，但在实验设计和科

学探究方面还需要进一步培养和提高。

1.知识与技能目标

(1)知道升华和凝华的概念。

(2)了升华和凝华的特点及发生条件。

(3)知道升华吸热、凝华放热。

(4)能用升华和凝华的知识释生活中的现象。

2.过程与方法目标

教(1)通过观察实验现象，培养学生的观察能力和分析问题的能力。

学(2)通过实验探究升华吸热、凝华放热的特点，培养学生的科学探究

目能力和实验设计能力。

标(3)通过释生活中的现象，培养学生运用物理知识决实际问题的

能力。

3.情感态度与价值观目标

(1)通过实验探究和小组合作学习，培养学生的团队合作精神和科学

态度。

(2)通过了升华和凝华在生活中的应用，让学生体会物理知识与生

活的紧密联系，激发学生学习物理的兴趣。

教1.教学重点

学(1)升华和凝华的概念及特点。

重(2)升华吸热、凝华放热。

难(3)用升华和凝华的知识释生活中的现象。

点2.教学难点

(1)理升华和凝华是物质直接从固态变为气态和从气态直接变为固

态的过程。

(2)实验探究升华吸热、凝华放热的特点。

1.教法

(1)直观演示法：通过实验演示和多媒体展示，让学生直观地观察升

华和凝华的现象，帮助学生理概念和特点。

(2)启发式教学法：通过提问、引导等方式，启发学生思考，培养学

教生的思维能力。

学(3)探究式教学法：通过实验探究升华吸热、凝华放热的特点，培养

法学生的科学探究能力和实验设计能力。

2.学法

(1)观察法：观察实验现象，总结升华和凝华的特点。

(2)讨论法：小组讨论，交流对升华和凝华的理和认识。

(3)实验法：参与实验探究，亲身体验升华吸热、凝华放热的过程。

1.