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婴幼儿身心发展及保育教案-婴幼儿感知觉和注意发展与培养--第1页
《婴幼儿身心发展及保育》课程授课教案
任务名称4.1婴幼儿感知觉和注意发展与培养授课课型新授课
授课班级幼儿保育专业**级**班课时
授课时间授课人
学情分析
知识目标：
1.理解感知觉的基础知识；
2.掌握婴幼儿感知觉与注意发展的特点。
教学目标能力目标：
形成科学分析婴幼儿感知觉与注意发展特点的能力。
素质目标：
树立科学看待婴幼儿心理发展的理念。
教学重点掌握婴幼儿感知觉与注意发展的特点。
教学难点运用婴幼儿感知觉与注意的相关知识，促进婴幼儿感知觉与注意的发展。
教学方法讲授法任务驱动法案例分析法
学习方法多种感官参与法合作探究法欣赏体验法
教学资源
教学过程
环
教学内容师生互动设计意图
节
【新课导入】
幼儿园里，老师将小班朋友带到观察园
情境引入，通过
区观察果树，幼儿们瞧瞧这棵，看看那棵。
导案例分析，让学生了
当老师让他们对刚才观察的情况进行说明明确学习内容，思考案例
入解幼儿观察发展的特
时，孩子们却说不出树木的特征和形状，但
中幼儿园小朋友观察的特点。
新是能够知道天上小鸟在飞，水里的鱼儿在欢点，为下面知识的学
课快地游动，果树上的蝴蝶在翩翩起舞，操场习奠定认知基础。
上的小朋友在玩“老鹰捉小鸡”。
幼儿园的小朋友在老师让观察果树时，
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婴幼儿身心发展及保育教案-婴幼儿感知觉和注意发展与培养--第1页
婴幼儿身心发展及保育教案-婴幼儿感知觉和注意发展与培养--第2页
为什么说不出树木的特征与形状，反而能知
道小鸟、鱼儿、蝴蝶呢？
一、婴幼儿感知觉的发展与培养
（一）感知觉概述
1.感知觉的概念
2.感觉的种类
学3.知觉的种类
习（二）感知觉的特性1.学生自主学习教材157
新1.感觉的特性——170页的内容。
以问题为导
知2.知觉的特性2.学生小组交流学习成
（三）婴幼儿感觉发展的特点向，引导学生自主
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