第十二章 第2节 课时2 欧姆表的原理2023-2024学年新教材高中物理必修第三册同步教学设计（人教版2019）.docx

第十二章第2节课时2欧姆表的原理2023-2024学年新教材高中物理必修第三册同步教学设计（人教版2019）

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

第十二章第2节课时2欧姆表的原理2023-2024学年新教材高中物理必修第三册同步教学设计（人教版2019）

教材分析

“第十二章第2节课时2欧姆表的原理2023-2024学年新教材高中物理必修第三册同步教学设计（人教版2019）”主要介绍欧姆表的工作原理及其在电路中的应用。本节课内容与电阻的测量、电路原理紧密相关，旨在帮助学生理解欧姆定律在实际测量中的应用，掌握欧姆表的正确使用方法。教材通过生动的实例和图示，引导学生深入理解欧姆表的工作原理，提高学生的实验技能和解决实际问题的能力。

核心素养目标

培养学生物理学科的核心素养，包括科学探究、技术应用、科学态度与责任。本节课旨在发展学生运用物理知识解决实际问题的能力，通过实践操作欧姆表，提高学生的实验技能和数据分析能力；同时，培养学生严谨的科学态度，增强对物理实验的好奇心与探究欲，以及对科学研究的责任心。

教学难点与重点

1.教学重点

①理解欧姆定律与欧姆表的关系。

②掌握欧姆表的工作原理及其使用方法。

2.教学难点

①掌握如何根据欧姆定律设计欧姆表的工作电路。

②理解欧姆表在不同倍率下的读数和调整方法。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生配备人教版2019高中物理必修第三册教材。

2.辅助材料：准备欧姆表结构和工作原理的PPT演示文稿，以及相关电路图示例。

3.实验器材：准备足够的欧姆表、电阻箱、导线、电源等，确保实验的安全性。

4.教室布置：设置实验操作区，保证学生分组实验时有序进行，同时预留讨论区域。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：以日常生活中的电阻测量为例，提出问题：“如何准确测量一个未知电阻的阻值？”

-回顾旧知：简要回顾上节课学习的电阻概念、欧姆定律及其公式。

2.新课呈现（约30分钟）

-讲解新知：详细讲解欧姆表的工作原理，包括欧姆表的内部结构、工作电路的设计。

-举例说明：通过一个具体的电路图示例，展示如何使用欧姆表测量电阻。

-互动探究：分组讨论欧姆表的使用方法和注意事项，每组选代表进行分享。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：学生在实验台上使用欧姆表和电阻箱进行实际操作，测量不同阻值的电阻。

-教师指导：在学生操作过程中，教师巡回指导，解答学生的疑问，纠正操作错误。

4.实验分析（约15分钟）

-学生报告：每组学生汇报实验结果，分析实验数据与理论预期的差异。

-教师点评：教师对学生的实验结果进行点评，总结实验中常见的错误和需要注意的问题。

5.总结提升（约10分钟）

-知识梳理：教师带领学生总结本节课的重点内容，包括欧姆表的工作原理和使用方法。

-能力提升：鼓励学生思考如何将所学知识应用到实际问题中，提高解决实际问题的能力。

6.作业布置（约5分钟）

-布置相关的练习题，要求学生课后独立完成，巩固课堂所学知识。

拓展与延伸

1.提供拓展阅读材料：

-《物理通报》中的相关文章，探讨欧姆表在物理实验中的应用。

-《现代物理》杂志上的文章，介绍电阻测量技术的发展及其在科学研究中的应用。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以查阅电子电路设计相关的书籍，了解欧姆表在电路设计中的具体应用。

-学生可以观看在线教育平台上的相关视频，如“欧姆表的使用技巧”和“电阻测量实验操作演示”。

-学生可以尝试设计一个简单的电路，使用欧姆表测量不同阻值的电阻，并记录测量数据，分析测量误差。

-学生可以探究欧姆表在不同倍率下的测量精度，以及如何选择合适的倍率进行精确测量。

-学生可以自主选择一个与电阻测量相关的科研项目，如“电阻在传感器中的应用”，进行文献查阅和研究。

反思改进措施

（一）教学特色创新

1.采用情境教学，将欧姆表的应用与实际生活场景结合，提高学生的学习兴趣。

2.引入小组合作学习，鼓励学生在实验中相互协作，共同解决问题，增强团队协作能力。

（二）存在主要问题

1.教学组织方面，课堂时间分配不够合理，导致部分学生实验操作时间不足。

2.教学评价方面，评价方式较为单一，未能充分反映学生的学习过程和实际操作能力。

3.教学管理方面，对学生的实验操作安全监管不够，存在一定的安全隐患。

（三）改进措施

1.优化课堂时间分配，确保每个学生都有足够的实验操作时间，可以通过提前规划实验步骤和流程，提高实验效率。

2.多元化教学评价，结合学生的实验报告、课堂表现和实验操作技能进行综合评价，以更全面地反映学生的学习情况。

3.加强