商务星球版七上地理 4.5形成气候的主要因素 教案.docx

商务星球版七上地理4.5形成气候的主要因素教案

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教学内容

商务星球版七年级上册地理教材第四章第五节《形成气候的主要因素》，主要包括以下内容：

1.气候的概念及组成要素；

2.形成气候的主要因素：纬度位置、海陆分布、地形地势、大气环流；

3.各因素对气候的影响及其作用机制；

4.我国气候特点及成因；

5.气候对人类生产、生活的影响。

核心素养目标

1.培养学生运用地理知识分析自然现象的能力，提高地理思维素养；

2.通过对气候形成因素的学习，增强学生对自然环境的认识与理解；

3.引导学生关注气候与人类生产、生活的关系，提升人地协调与可持续发展观念；

4.培养学生通过观察、分析、总结等方法，形成科学探究的地理学习方法。

学习者分析

1.学生已经掌握了相关的基础知识，如地球运动、地球上的五带划分以及天气与气候的基本概念。在地理学科的学习中，学生对气候有了初步的认识。

2.学生对自然现象充满好奇心，具有一定的观察力和思考能力。在课堂上，学生喜欢通过案例分析和讨论的方式学习，对实际生活中的气候现象有较高的关注度和兴趣。学生的学习风格多样，有的喜欢独立思考，有的善于合作交流。

3.学生在学习本节课内容时可能遇到的困难和挑战包括：

a.对气候形成因素的复杂性和多样性难以理解；

b.难以将理论知识与实际气候现象联系起来；

c.在分析气候对人类生产、生活的影响时，可能缺乏实际案例的支持；

d.需要运用一定的地理思维和分析能力，这可能对部分学生来说是个挑战。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法，系统介绍气候形成的主要因素及其作用机制；

2.案例分析法，通过具体的气候案例，引导学生探讨各因素对气候的影响；

3.小组讨论法，组织学生分组讨论气候与人类生产、生活的关系，培养学生的合作能力和思辨能力。

教学手段：

1.使用多媒体课件，展示气候形成因素的示意图和实例，增强直观性；

2.利用教学软件，模拟气候形成过程，帮助学生更好地理解抽象概念；

3.网络资源辅助，提供相关气候资料和视频，扩展学生的知识视野。

教学过程

1.导入（约5分钟）

激发兴趣：以“你印象中最热和最冷的天气分别是怎样的？”问题开场，引导学生分享自己的经历，激发对气候的好奇心。

回顾旧知：简要回顾上一节课学习的天气与气候的区别，以及地球运动对气候的影响，为学习本节课内容做好铺垫。

2.新课呈现（约30分钟）

讲解新知：详细介绍纬度位置、海陆分布、地形地势、大气环流等形成气候的主要因素，并解释它们是如何影响气候的。

举例说明：以我国为例，讲解纬度位置对气候的影响，如北方的寒冷与南方的温暖；通过地形地势的案例，如青藏高原的高寒气候，帮助学生理解知识。

互动探究：将学生分成小组，讨论各气候因素在本地气候形成中的作用，引导学生结合实际进行探究。

3.巩固练习（约20分钟）

学生活动：让学生根据所学的气候因素，分析某个地区的气候特点，并绘制简单的气候示意图。

教师指导：在学生活动过程中，教师巡回指导，解答学生的疑问，给予必要的帮助。

4.课堂小结（约5分钟）

对本节课的主要内容进行总结，强调气候形成的主要因素及其作用，提醒学生关注气候与生活的关系。

5.作业布置（约5分钟）

布置作业：让学生回家后，查阅资料，了解我国不同地区的气候特点及其成因，下节课分享学习成果。

6.课后反思（约10分钟）

教师反思本节课的教学效果，针对学生的反馈，调整教学策略，为下一节课做好准备。

拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《气候与人类生活》；

-《探索气候变化》；

-《中国气候特点及其成因》；

-《世界气候类型分布图解》；

-《气候变化对农业生产的影响》。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-观察并记录一周内当地的天气变化情况，分析其变化趋势；

-调查本地主要气候类型及其成因，撰写调查报告；

-研究气候变化对当地生态环境和农业生产的影响，提出应对措施；

-阅读拓展材料，深入了解气候与人类生活的关系；

-通过网络资源，学习全球气候变暖的原因和应对策略；

-参与学校或社区的环保活动，提高环保意识，践行低碳生活；

-结合所学知识，设计一个关于气候变化的小型科普宣传展板；

-与家长交流，了解他们对气候变化的看法和做法，共同探讨家庭节能减排的方法。

板书设计

①气候的概念及组成要素

-气候：长期的大气状态和变化的总称

-组成要素：气温、降水、湿度、风等

②形成气候的主要因素

-纬度位置：影响太阳辐射的强度和季节变化

-海陆分布：导致温湿差异，影响气候类型

-地形地势：影响气温和降水的空间分布

-大气环流：影响气候的区域性和季节性变化