雨的四季课件统编版语文七年级上册.pptxVIP

雨是大海的女儿，是天使的眼泪，是大

地的微笑，是文人的宠儿。古人有很多写雨的诗句：“好雨知时节，当春乃发生。”“水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。”……雨在古代诗人笔下，已经被写得如此之美，在当代诗人眼里，它会是怎样的呢?让我们一起走进这飘洒的雨丝，走进刘湛秋先生的散文《雨的四季》。

第三课雨的四季

刘湛秋

学习目标

1.阅读下面的资料，完成填空。

刘湛秋(1935—2023),当代诗人，翻译家，安徽芜湖人。他的散文以抒发情感、感悟人生为主，笔触细腻，文字优美，有一种田

园美，被海内外文坛誉为

“现代山林文学的代表”。

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2.掌握下列字音字形。

蝉(chán)

花苞(bāo)

娇媚(jiāomèi)棱镜(léng)

粗犷(guǎng)

睫毛(jié)

草垛(duò)衣裳(shang)

qī冷(凄)绿yīnyīn(茵茵)

造fǎng(访)lìnsè(吝啬)

duōduō逼人(咄咄)

静mì(谧)

化zhuāng(妆)

xīlì(淅沥)

屋yán(檐)

lì临(莅)干sè(涩)

铃铛(língdang)端庄(duān)

认真阅读课文，完成下面的填空。

文章以“雨的四季”为题，写的不是某个特定区域、特定季节的雨，而是展现雨在不同季节的不同形象和特点，展现作者对四季雨的细致的观察、奇妙的想象，表达了作者热爱雨、热爱自然的美好情感。

探究一：提炼四季的雨的特点，品味诗化的语言

1.作者为我们描绘了四季雨的多彩画面，那么朗读课文，说一说你最喜欢的是哪一幅呢?选择你最喜欢的语句，说说喜欢的理由，并有感情地朗读给大家听。

2.文章中的四季的雨各有什么特点呢?请用简洁的语言概括一下。

1.作者为我们描绘了四季雨的多彩画面，那么朗读课文，说一说你

最喜欢的是哪一幅呢?选择你最喜欢的语句，说说喜欢的理由，并有感情地朗读给大家听。

示例1:我最喜欢的句子是“远远地望过去，收割过的田野变得很亮，没有叶的枝干、淋着雨的草垛，对着瓷色的天空，像一幅干净利落的木刻。”它运用比喻的修辞手法，将雪中的静物比作木刻画，生动形象地写出了雪的自然、平静。

示例2:我最喜欢的句子是“而荷叶铺满了河面，迫切地等待着

雨点，和远方的蝉声、近处的蛙鼓一起奏起夏天的雨的交响曲。”从听觉、视觉等感官角度来描写，将“夏雨”比作“交响曲”,而且是和“蝉鸣”、“蛙鼓”一起奏响的，形象生动的写出了夏雨的热烈。

示例3:我最喜欢的句子是“雨已经化了妆，它经常变成美丽

的雪花，飘然莅临人间。”

采用拟人的修辞手法，“化妆了”,写出了春雨的美丽与妩媚，“飘然莅临人间”从视觉角度写出了春雨降临的动态美，表达出了作者对冬雨的喜爱之情。

春雨：清新、润泽、甜美

夏雨：热烈、粗犷、奔放

秋雨：端庄、沉静、深情

冬雨：自然、平静、纯洁

2.文章中的四季的雨各有什么特点呢?请用简洁的语言概括一下。

探究二：体悟热爱自然、热爱生命的意趣

1.本文以“雨的四季”为题，展现了雨在春夏秋冬不同季节的不同形象和特点，写了雨季的雨景和人的感受，那么你认为作者写这些是想表达怎样的情感?请在文中找出你觉得最能表达这种情感的句子。

2.人生境遇不同，对雨的感受也不同。雨使你想到了什么?请写下来与大家分享。可以吟诵和雨有关的诗文，可以讲一个和雨有关的故事，也可以抒发雨给你带来的心灵感受。

1.本文以“雨的四季”为题，展现了雨在春夏秋冬不同季节的不同形象

和特点，写了雨季的雨景和人的感受，那么你认为作者写这些是想表达怎样的情感?请在文中找出你觉得最能表达这种情感的句子。

表达对雨的爱恋，对自然、对生命的热爱。

最能表达情感的句子：

①“我喜欢雨，无论什么季节的雨，我都喜欢。”

②“啊，雨，我爱恋的雨啊，你一年四季常在我的眼前流动，你给我的生命带来活跃，你给我的感情带来滋润，你给我的思想带来流动。”

2.人生境遇不同，对雨的感受也不同。雨使你想到了什么?请写下

来与大家分享。可以吟诵和雨有关的诗文，可以讲一个和雨有关的故事，也可以抒发雨给你带来的心灵感受。

雨使我想到了朱自清先生关于春雨的描写：“看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟。”

春雨：温柔细腻

夏雨：热烈粗犷

秋雨：端庄沉静

冬雨：自然平静

课堂总结

雨的四季

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(一)客观题

请使用DCF课件

(二)主观题

1.本文写出了四季的雨具有的不同特点，如果把标题改成“四季的雨”好不好?

不好。

“四季的雨”单纯强调“雨”,