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2024-2025学年高中生物学选修二北师大版教学设计合集
目录
一、第1章生物科学与农业
1.1第1节农业生产中的繁殖控制技术
1.2第2节生物科学技术在育种上的应用
1.3第3节植物病虫害的防治
1.4第4节动物疫病的防治
1.5第5节绿色食品的生产
1.6第6节设施农业
1.7本章复习与测试
二、第2章生物科学与工业
2.1第1节微生物发酵及其应用
2.2第2节酶在工业生产中的应用
2.3第3节生物技术药物和疫苗的生产
2.4本章复习与测试
三、第3章生物科学与环境保护
3.1第1节生物性污染及其防治
3.2第2节环境污染的生物净化
3.3第3节生物资源的合理利用
3.4第4节绿色消费
3.5本章复习与测试
四、第4章生物科学与健康
4.1第1节生殖与健康
4.2第2节人体器官移植
4.3第3节抗生素的作用与合理使用
4.4第4节基因诊断与基因治疗
4.5本章复习与测试
第1章生物科学与农业第1节农业生产中的繁殖控制技术
一、课程基本信息
1.课程名称:高中生物学选修二北师大版第1章生物科学与农业第1节农业生产中的繁殖控制技术
2.教学年级和班级:高一年级
3.授课时间:2023年11月10日,第3节课
4.教学时数:1课时
二、核心素养目标
1.科学探究:通过分析农业生产中的繁殖控制技术,培养学生提出科学问题、设计实验方案、进行数据分析和得出科学结论的能力。
2.科学思维:引导学生运用比较、归纳、演绎等思维方式,理解不同繁殖控制技术在农业生产中的应用原理及其效果。
3.生命观念:使学生认识到生物科学与农业生产之间的紧密联系,增强对生物学知识在实际生活中应用的价值认识。
4.责任意识:激发学生关注农业可持续发展,培养其运用生物学知识解决农业生产问题的责任感和使命感。
三、重点难点及解决办法
重点:
1.掌握农业生产中常用的繁殖控制技术,如人工授精、胚胎移植等。
2.理解这些技术在实际应用中的生物学原理及其对农业生产的影响。
难点:
1.繁殖控制技术中的生物学原理复杂,学生难以理解。
2.技术的具体操作步骤和实际应用中的难点。
解决办法:
1.利用多媒体教学,展示繁殖控制技术的实际操作过程,增强直观性。
2.通过案例分析,结合具体实例讲解生物学原理,帮助学生理解。
3.开展小组讨论,让学生相互交流,共同探讨技术在实际应用中可能遇到的问题。
4.设计实践性作业,让学生在模拟实验中动手操作,加深对技术的理解和掌握。
四、教学方法与策略
1.采用讲授与讨论相结合的方式,先由教师讲解繁殖控制技术的原理,然后引导学生进行小组讨论,探讨其在农业生产中的应用。
2.设计案例分析活动,让学生通过角色扮演模拟农业生产者,针对特定情况选择合适的繁殖控制技术,促进学生的参与和互动。
3.利用视频资料和PPT展示繁殖控制技术的实际操作过程,增强视觉效果,辅助学生理解。
4.在教学中融入实验设计环节,让学生设计简单的繁殖控制实验,提高学生的实践操作能力和创新思维。
五、教学过程设计
1.导入新课(5分钟)
目标:引起学生对农业生产中繁殖控制技术的兴趣,激发其探索欲望。
过程:
开场提问:“你们知道农业生产中为什么要控制生物的繁殖吗?这与我们的生活有什么关系?”
展示一些关于农业生产中繁殖控制技术的图片或视频片段,让学生初步感受其重要性和实际应用。
简短介绍农业生产中繁殖控制技术的基本概念和重要性,为接下来的学习打下基础。
2.繁殖控制技术基础知识讲解(10分钟)
目标:让学生了解繁殖控制技术的基本概念、组成部分和原理。
过程:
讲解繁殖控制技术的定义,包括其主要技术手段和应用领域。
详细介绍繁殖控制技术的组成部分或功能,使用PPT或示意图帮助学生理解。
3.繁殖控制技术案例分析(20分钟)
目标:通过具体案例,让学生深入了解繁殖控制技术的特性和重要性。
过程:
选择几个典型的繁殖控制技术案例进行分析,如人工授精、胚胎移植等。
详细介绍每个案例的背景、操作步骤、效果评价等,让学生全面了解繁殖控制技术的多样性和复杂性。
引导学生思考这些案例对农业生产的影响,以及如何应用繁殖控制技术解决实际问题。
小组讨论:让学生分组讨论繁殖控制技术的未来发展或改进方向,并提出创新性的想法或建议。
4.学生小组讨论(10分钟)
目标:培养学生的合作能力和解决问题的能力。
过程:
将学生分成若干小组,每组选择一个与繁殖控制技术相关的主题进行深入讨论,如某项技术的优化、新型技术的研发等。
小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。
每组选出一名代表,准备向全班展示讨论成果。
5.
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