《第1节 形形色色的生物》教学设计-2024-2025学年生物七年级上册北师大版（2024） .pdf

《第1节形形色色的生物》教学设计-2024-2025学年生物七年级上册北师大版(2024)

《第1节形形色色的生物》是北师大版七年级上册生物教材的开篇内

教

容。这一节主要引导学生认识生物的多样性和生命的特征，为后续学习

材

生物学的各个方面奠定基础。教材通过大量的图片和实例，展示了不同

分

种类的生物，包括动物、植物、微生物等，让学生直观地感受生物世

析的丰富多彩。同时，教材还通过对生物特征的讨论，帮助学生理解生命

的本质。这一节的内容对于激发学生对生物学的兴趣，培养学生的观察

能力和思维能力具有重要意义。

七年级的学生对生物世充满好奇，但他们对生物的认识往往比较片面

和零散。在小学阶段，学生可能接触过一些简单的生物知识，但缺乏系

统的学习。这个年龄段的学生具有较强的好奇心和求知欲，喜欢观察和

探索周围的事物。然而，他们的抽象思维能力还相对较弱，需要通过具

体的实例和活动来理解抽象的概念。在教学过程中，教师应充分利用学

生的这些特点，采用直观教学、实验探究等方法，激发学生的学习兴趣，

帮助他们更好地掌握知识。

1.知识目标

(1)描述生物的多样性，认识不同种类的生物。

(2)说出生物的基本特征。

(3)举例说明生物与环境的关系。2.能力目标

于

曰(1)通过观察图片和实物，培养学生的观察能力和分析能力。

曰

(2)通过讨论和交流，培养学生的合作学习能力和表达能力。3.情感

怀

目标

(1)激发学生对生物学的兴趣，培养学生热爱生命、保护环境的意识。

(2)培养学生的科学态度和探索精神。

教1.教学重点

学(1)生物的多样性。

重(2)生物的基本特征。2.教学难点

难(1)理解生物的基本特征。

点(2)分析生物与环境的关系。

1.直观教学法：通过图片、实物、视频等直观教具，让学生直观地感

受生物的多样性和生命的特征。2.探究教学法：设置问题情境，引导

学生通过观察、实验、讨论等方式进行探究，培养学生的科学探究能力。

3.合作学习法：组织学生进行小组合作学习，培养学生的合作意识和

团队精神。4.讲授法：对一些抽象的概念和原理进行讲解，帮助学生

理解。

教1.多媒体课件，包括图片、视频、动画等。2,实物标本，如柩物、动

具物、微生物等。3,实验器材，如显微镜、放大镜等。

准

备

一、导入新课(设计意图：通过有趣的导入，激发学生的学习兴趣，引

出本节课的主题。)

1.播放一段关于大自然的视频，展示丰富多彩的生物世。

2.提问学生：在视频中看到了哪些生物？你还知道哪些生物？

3.引导学生思考：什么是生物？生物有哪些特点？

二、认识生物的多样性(设计意图：让学生了解生物的多样性，认识不

同种类的生物。)

1.展示各种生物的图片，包括动物、柩物、微生物等。

2.让学生观察图片，说出图片中的生物名称，并分类。

3.组织学生讨论：生物可以分为哪些种类？不同种类的生物有哪些特

点？

4.教师总结：生物可以分为动物、植物、微生物三大类。动物具有运

动、捕食等特点；植物具有光合作用、制造有机物等特点；微生物个体

微小，结构简单。

三、探究生物的基本特征(设计意图：通过实验探究和讨论，让学生理

解生物的基本特征。)

1.实验探究：观察种子的萌发过程。

(1)准备一些种子，如绿豆、黄豆等，让学生观察种子的外部形态。

教(2)将种子放在湿润的纸巾上，放在温暖的