2024-2025学年高中语文必修一语文版教学设计合集.docx

2024-2025学年高中语文必修一语文版教学设计合集

目录

一、第一单元用事实说话

1.11英雄潇洒走苍穹

1.22落日

1.33奥斯威辛没有什么新闻

1.44*唐山大地震

1.5探究性学习——热点新闻的采写

1.6本单元复习与测试

二、第二单元诗意地栖居

2.15中国现代诗二首(一)

2.26中国现代诗二首(二)

2.37中国现代诗二首(三)

2.48中国当代诗二首

2.5本单元复习与测试

三、第三单元成长如蜕

3.19铸剑

3.210十八岁出门远行

3.311黑珍珠

3.412*不会变形的金刚

3.5本单元复习与测试

四、第四单元情动于衷而形于言

4.113报任安书

4.214陈情表

4.315赤壁赋

4.416项脊轩志

4.5本单元复习与测试

第一单元用事实说话1英雄潇洒走苍穹

一、教学内容分析

1.本节课的主要教学内容是高中语文必修一语文版第一单元《用事实说话1英雄潇洒走苍穹》。本节课将引导学生学习如何通过具体事实来表现人物的英雄气概和豪迈精神，以课文《航天英雄杨利伟》为例，分析文章如何运用事实来展现主人公的英雄形象。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课的教学内容与学生在初中阶段所学习的记叙文写作和人物描写有紧密联系。通过本节课的学习，学生将能够更好地理解如何运用具体事实来描绘人物形象，从而提高自己的写作能力。教材中涉及到的《航天英雄杨利伟》一文，是学生在学习人物描写方面的有益补充。

二、核心素养目标

本节课的核心素养目标在于培养学生的语言建构与运用能力，通过分析《英雄潇洒走苍穹》中的事实叙述和人物描写，提高学生运用事实进行生动、准确的写作能力。同时，发展学生的思维发展与提升素养，使其能够从多角度审视文本，提升批判性思维和创新思维。此外，通过学习英雄人物的感人事迹，培养学生的文化传承与理解素养，增强民族自豪感和时代责任感。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了初中阶段的基础记叙文写作技巧，能够进行简单的人物描写，并了解一些基本的写作结构和方法。

2.学生对英雄人物的故事通常充满兴趣，他们对于探索人物内心世界和英雄行为背后的动机具有较强的好奇心。在能力方面，学生具备一定的文本分析能力，但分析深度和批判性思维尚待提高。在学习风格上，学生偏好互动式和情境式的学习方式，对于实践性和参与性强的活动更能够激发他们的学习热情。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括：如何准确把握文本中事实与情感的关系，如何将抽象的英雄精神具体化地表达出来，以及在写作中如何避免平铺直叙，提升文章的生动性和感染力。此外，对于一些较为复杂的人物描写技巧，学生可能感到难以掌握。

四、教学资源

-教材《高中语文必修一语文版》

-投影仪或智能黑板

-多媒体电脑

-《航天英雄杨利伟》课文原文

-英雄人物相关视频资料

-课堂讨论引导问题清单

-学生写作练习纸张及文具

-互联网资源（用于课后拓展阅读，不列出具体网址）

-教学PPT或教学课件

-写作技巧参考资料

-学生互评互改指南

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对英雄人物事迹的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“你们心目中的英雄是什么样的？他们有哪些特质？”

-展示一些航天英雄的图片或视频片段，让学生初步感受英雄的魅力和航天事业的伟大。

-简短介绍航天英雄的定义和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.英雄人物事迹基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解英雄人物事迹的基本概念、组成部分和写作手法。

过程：

-讲解英雄人物事迹的定义，包括其主要特征和写作要素。

-详细介绍英雄人物事迹的组成部分，如事实叙述、情感抒发、人物描写等，使用板书或PPT帮助学生理解。

-通过《航天英雄杨利伟》的实例，让学生更好地理解英雄人物事迹的实际应用和写作手法。

3.英雄人物事迹案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解英雄人物事迹的特性和写作技巧。

过程：

-选择《航天英雄杨利伟》一文作为典型案例进行分析。

-详细介绍案例中的事实叙述和人物描写，让学生全面了解如何通过事实展现英雄形象。

-引导学生思考案例中的写作技巧，如何通过细节描写展现人物的内心世界和英雄精神。

-小组讨论：让学生分组讨论英雄人物事迹的写作要点，并提出自己的创作思路。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和写作技巧的应用能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择一个英雄人物事迹作为讨论主题。

-小组内讨论该主题的事实选取、人物描写和情感表达等写作技巧。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

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