人音版一年级音乐下册第6课《闪烁的小星星》教学设计.docx

人音版一年级音乐下册第6课《闪烁的小星星》教学设计

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、设计思路

本节课以《闪烁的小星星》为主题，结合人音版一年级音乐下册第6课的教学内容，旨在通过生动有趣的教学活动，引导学生掌握歌曲的基本旋律和节奏，培养学生的音乐感知能力和歌唱技巧。课程设计以课本为基础，注重实践操作，通过情境创设、游戏互动、分组合作等方式，激发学生的学习兴趣，让学生在轻松愉快的氛围中学习音乐，感受音乐的魅力。

二、核心素养目标

培养学生对音乐的兴趣和爱好，提高音乐审美能力，发展音乐创造力与表现力。通过学唱《闪烁的小星星》，使学生能够理解并感受歌曲的旋律、节奏和情感，培养良好的音乐听觉和音乐记忆，增强集体合作意识，提升学生在音乐活动中的自信和参与度。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在之前的音乐课程中已经学习了简单的音符、节奏以及一些基本的音乐概念，如高低音、强弱音等。他们可能已经接触过一些儿歌，对音乐的韵律有一定的感知。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

一年级的学生通常对新鲜事物充满好奇，对音乐有较高的兴趣。他们在学习上多依赖直观感受和动手操作，喜欢通过游戏和活动来学习。学生的音乐能力各不相同，有的可能对音准把握较好，有的则对节奏感较强。他们倾向于通过模仿和互动来掌握新知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在学习《闪烁的小星星》时，学生可能会在音准、节奏的准确性上遇到困难，特别是在保持旋律连贯性和歌曲整体的协调性方面。此外，对于集体合作演唱，部分学生可能会感到不适应，需要引导他们如何在集体中找到自己的位置并与其他同学协调配合。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《人音版一年级音乐下册》教材。

2.辅助材料：准备《闪烁的小星星》的歌曲音频、歌词投影PPT以及相关星空图片。

3.实验器材：无需特殊实验器材。

4.教室布置：将教室环境布置得温馨而有音乐氛围，设置一个中央表演区，以便学生集体演唱和表演。

五、教学流程

1.导入新课（5分钟）

通过播放《闪烁的小星星》歌曲音频，引导学生聆听并说出歌曲名称。随后，展示星空图片，邀请学生分享他们对星星的了解和印象，从而激发他们对本节课的学习兴趣。

2.新课讲授（15分钟）

a.分析歌曲结构：向学生介绍《闪烁的小星星》的旋律、节奏和歌词，通过钢琴演奏或音频播放，让学生跟随哼唱，感受歌曲的韵律。

b.讲解音乐要素：详细讲解歌曲中的音高、音长、音量和节奏等音乐要素，通过示范和互动，让学生理解并掌握这些基本概念。

c.歌曲情感表达：引导学生理解歌曲表达的情感，如快乐、宁静等，并尝试用面部表情和肢体语言来表现歌曲的情感。

3.实践活动（15分钟）

a.分组练习：将学生分成小组，每组跟随音乐练习演唱《闪烁的小星星》，教师巡回指导，纠正音准和节奏上的问题。

b.歌曲接龙：学生分组进行歌曲接龙游戏，每组唱一句歌词，下一组接上，增加互动性和趣味性。

c.创意表演：鼓励学生发挥想象力，用动作和表情表现歌曲中的小星星闪烁的场景，培养学生的创造力和表达能力。

4.学生小组讨论（5分钟）

a.歌曲学习心得：学生分享在学习《闪烁的小星星》过程中的感受和心得，如哪些部分容易掌握，哪些部分有难度。

b.情感表达探讨：讨论歌曲中的情感表达，如何通过声音和动作更好地传达歌曲的情感。

c.音乐要素应用：探讨歌曲中的音乐要素如何影响歌曲的整体效果，如节奏的快慢、音量的大小等。

5.总结回顾（5分钟）

通过提问方式回顾本节课的重点内容，如歌曲的旋律、节奏、情感表达等，并邀请学生演唱歌曲，巩固所学。同时，对学生在实践活动中的表现给予肯定和鼓励，总结他们在学习过程中遇到的困难和挑战，以及如何克服这些困难。

本节课的教学流程设计旨在帮助学生全面理解《闪烁的小星星》这首歌曲，通过听、唱、动、讨论等多种方式，让学生在实践中掌握音乐知识和技能，培养他们的音乐素养和审美能力。

六、教学资源拓展

1.拓展资源：

-相关歌曲：《Twinkle,Twinkle,LittleStar》英文原版歌曲，以及不同版本的《闪烁的小星星》演唱，如儿童合唱团、流行歌手的翻唱等。

-星空知识：介绍关于星星和天文学的基本知识，如星星的诞生、星座的传说、太空探索等。

-音乐创作：分析《闪烁的小星星》的作曲背景，介绍作曲家及其创作风格，以及其他经典儿歌的创作故事。

-节奏练习：提供不同节奏型的练习资料，如拍手、跺脚等身体打击乐器的节奏练习。

2.拓展建议：

-观看不同版本的《闪烁的小星星》演唱视频，让学生感受不同演绎方式带来的音乐体验，并讨论哪一种演绎方式最吸引他们。

-安排一次户外观星活动，让学生亲身体验夜