2024-2025学年小学信息技术（信息科技）第三册下(2014）粤教版教学设计合集.docx

2024-2025学年小学信息技术（信息科技）第三册下(2014）粤教版教学设计合集

目录

一、第1课认识小海龟——初识Logo语言

1.1一、启动Logo

1.2二、认识Logo窗口

1.3三、运行Logo程序

1.4四、学习Logo的基本命令

1.5本课综合与测试

二、第2课小海龟画图——右转、左转命令

2.1一、小海龟写字

2.2二、小海龟画图

2.3本课综合与测试

三、第3课小海龟练“轻功”——提笔、落笔、擦除、复位命令

3.1一、提笔、落笔命令

3.2二、擦除命令

3.3三、复位命令

3.4本课综合与测试

四、第4课小海龟画彩图——设置背景和画笔的颜色

4.1一、设置背景和画笔颜色

4.2二、填充颜色

4.3三、改变画笔粗细

4.4四、初始化命令

4.5本课综合与测试

五、第5课让繁琐变方便——重复命令

5.1一、画正多边形

5.2二、画重复图形

5.3本课综合与测试

六、第6课巧妙的套用——重复命令的嵌套

6.1一、单个图形的旋转

6.2二、多个图形的嵌套

6.3本课综合与测试

七、第7课教小海龟新命令——定义和保存过程

7.1一、在命令窗口定义过程

7.2二、在编辑窗口定义过程

7.3三、修改、保存和打开过程

7.4本课综合与测试

八、第8课教小海龟用新命令——调用过程

8.1一、调用过程

8.2二、保存图形

8.3本课综合与测试

九、第9课使小海龟变灵活——带参数的过程

9.1一、定义带参数的过程

9.2二、使用带参数的过程

9.3本课综合与测试

十、第10课画不完的画——过程的递归调用

10.1一、递归的认识

10.2二、带变量的递归

10.3本课综合与测试

第1课认识小海龟——初识Logo语言一、启动Logo

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

第1课认识小海龟——初识Logo语言一、启动Logo

教材分析

小学信息技术（信息科技）第三册下（2014）粤教版第1课《认识小海龟——初识Logo语言一、启动Logo》主要介绍Logo语言的入门知识，通过引导学生认识小海龟这一形象化的Logo编程工具，让学生初步了解Logo语言的基本操作和指令。本节课内容旨在培养学生的编程兴趣，提高动手操作能力，为后续深入学习Logo语言打下基础。教材以生动形象的小海龟为载体，引导学生逐步掌握启动Logo的方法，符合小学生认知特点，易于激发学生学习兴趣。

核心素养目标分析

本节课核心素养目标在于培养学生的信息素养、创新思维和问题解决能力。通过学习Logo语言，学生将提升信息获取、处理、应用的能力，培养逻辑思维和计算思维。同时，通过动手实践，学生能够发展创新意识，学会运用信息技术解决实际问题，为未来的学习和生活打下坚实基础。

教学难点与重点

1.教学重点

①掌握Logo语言的启动方法，能够正确打开Logo编程环境。

②学习并运用基本的Logo指令，如“前进”、“左转”、“右转”等，控制小海龟在屏幕上移动。

2.教学难点

①理解Logo语言中的坐标系概念，以及如何通过坐标系定位小海龟的位置。

②掌握Logo指令的语法规则，正确输入指令并观察小海龟的响应，特别是在指令组合和嵌套使用时的逻辑关系。

教学方法与策略

1.结合讲授与互动讨论，引导学生理解Logo语言的基本概念。

2.设计实验和游戏活动，让学生在操作小海龟的过程中学习Logo指令，增强实践操作能力。

3.利用多媒体教学，通过视频演示和实时反馈，帮助学生形象化理解编程逻辑。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对Logo语言的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“你们知道编程是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

-展示一些编程在生活中的应用实例，如智能家居、动画制作等，让学生初步感受编程的魅力。

-简短介绍Logo语言的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.Logo语言基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解Logo语言的基本概念、组成部分和原理。

过程：

-讲解Logo语言的定义，介绍其主要功能和使用场景。

-详细介绍Logo语言的组成部分，如小海龟、指令集等，使用图表或示意图帮助学生理解。

-通过简单实例，让学生初步了解Logo语言的实际应用。

3.Logo语言案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解Logo语言的实际应用。

过程：

-选择几个典型的Logo语言编程案例进行分析，如绘制图形、编写简单游戏等。

-详细介绍每个案例的实现过程，