三年级心理健康上册通用版 学会倾听 教案.docx

三年级心理健康上册通用版学会倾听教案

主备人

备课成员

设计意图

核心素养目标

培养学生良好的倾听习惯，提升学生的人际沟通能力；通过实践互动，增强学生的自我认知和情感管理能力，使其能够在日常交流中更好地理解他人，表达自我，促进和谐的人际关系。

教学难点与重点

1.教学重点

-掌握倾听的基本技巧：本节课的核心内容是让学生学会如何有效倾听，包括保持眼神接触、不打断他人讲话、理解对方意图等。通过具体示例，如角色扮演和听力游戏，让学生在实践中掌握这些技巧。

-学会反馈和提问：强调在倾听过程中，适时给予反馈和提出有针对性的问题是重要的交流技巧。例如，教师可以设计模拟对话，让学生练习如何根据对方的话语进行适当的回应和提问。

2.教学难点

-培养耐心和专注力：学生在倾听时往往容易分心，难以长时间保持专注。难点在于如何引导学生克服分心的习惯，例如，通过设置明确的倾听任务和奖励机制，提高学生的专注力。

-区分有效倾听与表面倾听：许多学生可能只是表面上在听，而没有真正理解对方的意思。难点在于教会学生如何深入理解他人的话语，比如通过让学生复述或总结所听内容，检查他们的理解程度。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

1.结合三年级学生的认知水平和兴趣，采用讲授与互动讨论相结合的方法，引导学生理解倾听的重要性。

2.设计角色扮演和小组讨论活动，让学生在模拟情景中实践倾听技巧，并通过同伴反馈进行自我修正。

3.使用多媒体辅助教学，播放听力练习材料，同时结合实物演示和故事讲述，增强学生的学习兴趣和参与度。

教学过程

1.导入新课

-各位同学，大家好！今天我们要学习一个新的内容，那就是如何成为一个好的倾听者。在我们与人交流的过程中，倾听是非常重要的。那么，你们知道什么是倾听吗？请分享一下你们对倾听的理解。

2.讲解倾听的定义和重要性

-倾听不仅仅是用耳朵听，更是用心去理解对方的意思。在我们日常生活中，良好的倾听习惯可以帮助我们更好地理解他人，减少误解，增进友谊。现在，请打开课本，我们一起来看看什么是有效的倾听。

3.学习倾听技巧

-首先，我们要学习的是如何保持专注。当别人在说话时，我们要全神贯注地听，不要让自己的注意力分散。比如，当你的朋友在向你讲述他的故事时，你可以这样做：（演示保持眼神接触，不做其他事情）

-其次，我们要学会不打断别人。在别人说话时，即使你有很多想法，也要等到对方说完再表达。这样，我们才能完整地理解对方的想法。

-接下来，我们要学习如何理解对方的意图。有时候，对方的话语背后可能有更深层的含义，我们需要用心去体会。比如，当你的朋友说“我觉得你今天不开心”，他可能是在关心你，而不是批评你。

4.实践互动：角色扮演

-现在，我们来进行一个小游戏。请两位同学一组，一位同学扮演说话者，另一位同学扮演倾听者。说话者可以讲述一个简单的故事，倾听者则要运用我们刚刚学到的技巧进行倾听。结束后，双方分享感受，看看倾听者是否真正理解了说话者的意图。

5.探讨倾听与反馈的关系

-在倾听的过程中，给予反馈是非常重要的。反馈可以是简单的点头、微笑，也可以是具体的语言回应。现在，请同学们分组讨论，分享一下你们认为在什么情况下需要给予反馈，以及如何给出有效的反馈。

6.学习提问技巧

-倾听不仅仅是被动地接收信息，我们还需要主动地提问，以更好地理解对方。请同学们思考一下，如何提出有针对性的问题？比如，当你的朋友分享他的旅行经历时，你可以问：“你最喜欢的景点是哪里？为什么？”这样的问题可以帮助我们更深入地了解对方。

7.实践互动：小组讨论

-现在，我们来进行一个小组讨论。请同学们分成小组，每个小组选一个话题，比如“我最喜欢的动物”或“我最难忘的一次旅行”，然后轮流进行分享和倾听。在分享过程中，其他同学要积极倾听，并在适当的时候提问。

8.总结与反思

-经过今天的实践活动，我想请大家分享一下你们的收获。你们觉得自己在倾听方面有什么进步？还有哪些地方需要改进？请结合自己的实际经历，谈谈你们的感受。

9.课堂小结

-通过今天的学习，我们知道了倾听的重要性，也学会了如何成为一个更好的倾听者。希望大家在日常生活中，能够运用这些技巧，成为一个善于倾听的人。

10.课后作业

-作为课后作业，请大家回去后，选择一个家人或朋友，尝试运用我们今天学到的倾听技巧，与他们进行一次深入的交流。明天课堂上，我们可以分享自己的经验和感受。

教学资源拓展

1.拓展资源

-《学会倾听》：介绍倾听的重要性以及倾听技巧的书籍，帮助学生更深入地理解倾听的艺术。

-《人际沟通技巧》：涵盖倾听、表达、反馈等多个方面的沟通技巧书籍，适合学生