2024-2025学年小学英语三年级上册牛津上海版（试用本）教学设计合集.docx

2024-2025学年小学英语三年级上册牛津上海版（试用本）教学设计合集

目录

一、Module1Gettingtoknowyou

1.1Unit1Howareyou?

1.2Unit2Whatsyourname?

1.3Unit3Howoldareyou?

1.4本单元复习与测试

二、Module2Me,myfamilyandfriends

2.1Unit1Myfriends

2.2Unit2Myfamily

2.3Unit3Aboutme

2.4本单元复习与测试

三、Module3Placesandactivities

3.1Unit1Myschool

3.2Unit2Shopping

3.3Unit3Inthepark

3.4本单元复习与测试

四、Module4Thenaturalworld

4.1Unit1Insects

4.2Unit2Onthefarm

4.3Unit3Plants

4.4本单元复习与测试

Module1GettingtoknowyouUnit1Howareyou?

一、设计思路

结合小学英语三年级上册牛津上海版（试用本）Module1GettingtoknowyouUnit1Howareyou?，本节课将以激发学生兴趣、培养实际交流能力为核心，注重词汇、句型的操练与运用。课程设计遵循以下思路：

1.导入：通过歌曲、游戏等方式引入本课主题，激发学生学习兴趣。

2.新课导入：讲解并呈现本节课重点词汇和句型，让学生初步感知和了解。

3.互动练习：通过师生互动、生生互动，让学生在真实语境中运用所学词汇和句型。

4.情景模拟：设置具体情景，让学生在模拟交流中巩固所学内容。

5.小组活动：分组进行讨论、交流，培养学生的合作能力和口语表达能力。

6.总结与拓展：对所学内容进行总结，引导学生进行拓展学习，提高实际应用能力。

二、核心素养目标

1.语言能力：培养学生准确理解并运用Howareyou?这一日常交际用语，能在实际情景中礼貌地进行问候和回应。

2.文化意识：通过学习，使学生了解在不同文化背景下，人们问候的方式和习惯。

3.思维品质：激发学生思考和想象，鼓励他们在交流中创造性地运用所学语言，提高解决问题的能力。

4.学习能力：培养学生自主学习、合作学习的能力，通过互动交流，提高英语学习的兴趣和自信心。

三、重点难点及解决办法

重点：

1.词汇：掌握Howareyou?及回答Fine,thankyou.Andyou?的用法。

2.语法：理解并运用一般现在时态。

难点：

1.发音：正确发出Howareyou?中的元音音素。

2.交际：在实际情景中灵活运用问候语。

解决办法：

1.词汇和语法：通过图片、实物展示，以及情境创设，让学生在直观的场景中学习并使用目标语言。

2.发音：使用音标和嘴型图帮助学生正确发音，并通过跟读、模仿练习加强记忆。

3.交际：通过角色扮演、小组讨论等活动，让学生在模拟的真实环境中练习使用问候语，并在实践中纠正错误，提高交际能力。同时，教师应及时反馈，鼓励学生大胆开口。

四、教学资源

1.软硬件资源：电脑、投影仪、音响设备、电子白板。

2.教学材料：牛津上海版小学英语三年级上册课本、单词卡片、教学PPT。

3.信息化资源：英语学习软件、在线英语学习平台。

4.教学手段：歌曲、游戏、角色扮演、情境模拟、小组讨论。

五、教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：播放英文歌曲Hello,Hello,HowAreYou?，让学生跟随旋律哼唱，营造轻松愉快的学习氛围。

-回顾旧知：教师提问Whatdidwelearnlastclass?，引导学生回顾上节课学习的问候语Hello和Goodbye。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：介绍本节课重点词汇Howareyou?及回答Fine,thankyou.Andyou?的用法，强调正确发音和语调。

-举例说明：通过展示图片和角色扮演，演示不同情景下的问候对话，如在学校、在公园等。

-互动探究：分组让学生模拟不同场景，练习使用Howareyou?进行问候，并鼓励他们自己创造对话。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：进行小组活动，学生轮流扮演不同的角色，进行实际对话练习，如学生A扮演学生，学生B扮演老师，互相问候。

-教师指导：教师在旁听学生的对话，及时纠正发音错误，指导学生正确使用词汇和语法。