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部编版六年级语文上册第七单元作业设计

【作业定位】

统编语文教科书六年级上册第七单元的主题是“艺术之美”，语文要素是“借

助语言文字展开想象，体会艺术之美”，“写自己的拿手好戏，把重点部分写具

体”。本次单元作业设计以小学毕业之前“小”系列人物评选活动作为任务情境，

设置本学期完成自主申报和下学期进行现场展示两个任务阶段。第一阶段自主申报

以争取获得“晋级入场券”为活动目标，设置“小小的旅程：一段艺术之旅”和

“小小的舞台：我的拿手好戏”两个活动内容，分别设计“赏音乐里的图画”“探

京剧里的奥秘”“聊书法里的学问”和“学习列提纲”“修改习作”等五个子任务

展开本单元统整作业设计，紧紧围绕语文要素展开，创设真实情境，搭建学习支

架，通过项目化实践，感受古今中外经典艺术的魅力，写自己的拿手好戏，促进语

言运用和审美体验的双向融合。

【作业目标】

1.体会作者是怎样在叙事时展开想象和联想的，能借助文字想象画面，实现文

字和声音之间互换，有自己的艺术感悟，体会音乐之美。

2.能借助阅读材料，并结合影视资料，了解京剧的相关知识。

3.能在学习共同体内学会收集、分享、整理资料，有条理地表达自己的感受，

比较深入地相互交流彼此感兴趣的话题，培养综合学习能力。

4.写自己的拿手好戏，学习列提纲，把重点部分写具体。

【作业内容】

导语：小画家、小书法家、京剧小戏迷、剪纸小达人、魔方小能手……同学

们，六年级“小”系列人物评选活动即将开始啦！本次活动将分为两个阶段。第一

阶段是自主申报，你需要获得一张参加第二阶段活动的“入场券”。第二阶段是现

场展示，拿到“入场券”的同学将在明年六月的艺术节期间亮相“我的拿手好

戏”。现场亮相考核通过以后，校长将在毕业典礼上为获此殊荣的同学颁发认定证

书。你一定很想拿到这份沉甸甸的毕业“礼物”吧！那么，就让我们结合第七单元

的学习，进入第一阶段的活动，争取拿到这张“入场券”。

小小的旅程：一段艺术之旅

一、赏音乐里的图画

1.读传说，捕捉场景。请你读一读《月光曲》这篇课文并根据内容填空，了解

这个传说。

2.读片段，想象画面。阅读课文片段，完成练习。

皮鞋匠静静地听着。他好像面对着大海，月亮正从（）的地方升起来。

微波粼粼的海面上，霎时间洒满了银光。月亮越升越高，穿过一缕一缕轻纱似的微

云。忽然，海面上刮起了大风，卷起了巨浪。被月光照得（）的浪花，一个

连一个朝着岸边涌过来……皮鞋匠看看妹妹，月光正照在她那恬静的脸上，照着她

睁得大大的眼睛。她仿佛也看到了，看到了她从来没有看到过的景象——月光照耀

下的（）的大海。

（1）按课文内容填空。

（2）用“＿＿＿＿”画出皮鞋匠听《月光曲》时联想到的画面。

（3）读描写皮鞋匠联想的句子，完成填空。

3.听音乐，描绘情景。听一听自己喜爱的音乐，展开联想和想象，把想到的情

景写下来。

【设计意图】借助语言文字想象难以看见的音乐，达成无声的文字和音乐的声

音之间互换，对学生来说有一定难度。为突破这一难点，先是将故事或传说“读”

成一个个场景，六年级的学生已经有一定的学习基础。在此基础上，把一段文字想

象成一幅幅连环画面，引导学生借助语言文字展开想象，体会音乐之美。接着，自

主选择一段音乐边听边想象，再把想到的情景写下来。这样的进阶设计在丰富视听

体验的同时，又细化了想象之法。

二、探京剧里的奥秘

1.读取信息，发现奥秘。

（1）根据课文内容，完成练习。

《京剧趣谈》介绍了京剧中“”和“”这两

种独特的艺术表现形式。京剧表演，有时通过动态的亮相突显人物的

；有时又通过静态亮相来显示武艺的高强，就如

俗话说的“一动不如一静”，古诗说的“”。

（2）下面词语与戏曲无关的一项是（）

A.有板有眼B.