2024-2025学年中职语文拓展模块语文版教学设计合集.docx

2024-2025学年中职语文拓展模块语文版教学设计合集

目录

一、第一单元散文鉴赏

1.1一渐

1.2二三峡猿声

1.3写作

1.4语文综合实践活动：主题班会——中职毕业生需要具备的语文素养

1.5本单元复习与测试

二、第二单元准确筛选信息

2.1三眼睛与仿生学

2.2四神奇的极光

2.3五奇妙的人体

2.4六海洋与生命

2.5写作

2.6语文综合实践活动：校园专刊——《故事会·能工巧匠的故事》

2.7本单元复习与测试

三、第三单元文言词语常识

3.1七屈原列传

3.2八游褒禅山记

3.3九赤壁赋

3.4一〇项脊轩志

3.5写作

3.6语文综合实践活动：校园DV展映——创业与成长之路

3.7本单元复习与测试

四、第四单元古诗鉴赏

4.1一一《诗经》二首

4.2一二孔雀东南飞（并序）

4.3一三唐诗三首

4.4一四词两首

4.5写作

4.6语文综合实践活动：辩论会——新时代的劳模精神

4.7本单元复习与测试

五、第五单元小说鉴赏

5.1一五药

5.2一六荷花淀

5.3一七装在套子里的人

5.4一八《子夜》（节选）

5.5写作

5.6语文综合实践活动：“秀出我的风采”——校园主持人大赛

5.7本单元复习与测试

六、第六单元文言句式常识

6.1一九过秦论

6.2二〇六国论

6.3二一滕王阁序

6.4二二阿房宫赋

6.5写作

6.6语文综合实践活动：“我学我秀”——礼仪致辞知识PK

6.7本单元复习与测试

第一单元散文鉴赏一渐

主备人

备课成员

设计意图

核心素养目标

二、核心素养目标

1.语言建构与运用：通过分析散文《渐》的语言特色，提高学生对散文语言的感知力，培养其准确、生动、形象地表达思维成果的能力。

2.思维发展与提升：引导学生深入思考散文中所蕴含的哲理，激发学生的创新思维，提高其逻辑思维和批判性思维能力。

3.文化传承与理解：通过对散文《渐》的鉴赏，使学生了解并传承我国优秀的传统文化，增强文化自信。

4.审美鉴赏与创造：培养学生对散文的审美鉴赏能力，激发其创作潜能，提升文学素养。

学习者分析

1.学生已经掌握了散文的基本概念、特点以及常见的修辞手法，对散文的阅读有一定的理解和欣赏能力。

2.学习兴趣方面，学生对散文有一定的兴趣，但可能对散文的深层内涵和艺术特色理解不够深入；能力上，学生具备一定的阅读理解能力和文学鉴赏能力，但分析评价和创作能力有待提高；学习风格上，学生倾向于直观、形象的学习方式，喜欢通过实例来理解和掌握知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括：对散文中抽象概念的理解，对散文语言的鉴赏，以及对散文中所蕴含哲理的把握。此外，学生在创作散文时，可能会遇到如何运用语言、构思篇章结构以及表达情感等方面的挑战。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《中职语文拓展模块语文版》第一单元的教材。

2.辅助材料：收集与散文《渐》相关的背景资料、作者简介，准备散文朗读音频以及与教学内容相关的图片、视频等多媒体资源。

3.教室布置：根据教学需要，将教室分为小组讨论区，以便学生进行分组讨论和分享。

教学流程

1.导入新课（5分钟）

详细内容：以日常生活中的变化现象为导入，如季节的更替、时间的流逝等，引导学生思考变化中的不变和不变中的变化，从而引出课题《渐》，激发学生的兴趣和思考。

2.新课讲授（15分钟）

详细内容：

-首先，介绍散文《渐》的作者、创作背景和作品主要内容，让学生对作品有一个初步的了解。

-其次，分析散文的语言特色，如比喻、拟人等修辞手法的运用，以及语言的精炼和深刻。

-最后，解读散文中所表达的哲理，如“渐”的概念、人生的变化和对待变化的态度。

3.实践活动（10分钟）

详细内容：

-让学生朗读散文《渐》，体会语言的韵律和情感。

-分析散文中的关键句和段落，讨论其含义和表达效果。

-创作练习：让学生尝试以“渐”为主题，创作一段自己的散文。

4.学生小组讨论（10分钟）

详细内容举例回答：

-让学生分组讨论散文中“渐”的具体表现和深层含义，举例说明“渐”在日常生活中的体现。

-讨论散文的语言如何表达出“渐”的哲理，举例分析散文中的语言特色。

-分享自己创作的小散文，讨论如何更好地运用“渐”的主题。

5.总结回顾（5分钟）

详细内容：回顾本节课的主要内容，强调散文《渐》中的哲理和语言特色，总结学生在实践活动中的表现，指出优点和需要