2024-2025学年中职中职专业课机械——数控技术66 装备制造大类教学设计合集.docx

2024-2025学年中职中职专业课机械——数控技术66装备制造大类教学设计合集

目录

一、《数控加工机械基础》

1.1高教版

1.2高教版（二）

1.3高教版（三）

二、《数控加工工艺与编程》

2.1高教版

三、《数控加工与编程》

3.1西电版

四、《数控车床编程与操作》

4.1劳动版

4.2劳动版.2

4.3北理工版

4.4劳动版（第二版·广数系统）

4.5北邮社（2017）

4.6人民邮电版（2010）

4.7中国石油大学出版社

4.8机工版（2019）

4.9苏教版

五、《数控车削编程及加工》

5.1哈工程（2019）

5.2北邮社（2017）

六、《数控车削技术训练》

6.1语文出版社

七、《数控铣床结构与维护》

7.1语文出版社

八、《数控铣床加工中心编程及加工》

8.1哈工程（2023）

8.2哈工程（2021）.1

8.3哈工程（2021）.2

《数控加工机械基础》高教版

一、教材分析

《数控加工机械基础》高教版教材针对中职数控技术专业学生，系统介绍了数控加工机械的基本原理、结构及其应用。本章节内容围绕数控机床的主要组成部分、数控系统的基本功能、数控加工工艺及编程等方面进行讲解，旨在帮助学生掌握数控技术的基本知识和操作技能，为后续专业课程的学习和实践打下基础。教材内容深入浅出，与实际生产紧密相连，便于学生理解和应用。

二、核心素养目标

培养学生掌握数控加工机械的基本原理和操作技能，提升学生解决实际工程问题的能力。通过本章节学习，学生应具备以下核心素养：理解数控技术的核心概念，能够分析并设计简单的数控加工工艺；培养严谨的工作态度和良好的职业习惯；提高团队协作和沟通能力，为未来从事数控技术相关工作奠定基础。

三、学情分析

本课程面向的是中职学校数控技术专业的学生。他们在知识层面上已经具备了一定的数学和物理基础，但对于数控技术专业知识较为陌生。在能力方面，学生具备一定的动手操作能力，但理论分析能力较弱，需要通过实践来加深理解。在素质方面，学生具备基本的职业素养，但缺乏严谨的工作态度和良好的职业习惯。

学生在行为习惯上，大多较为活跃，喜欢动手操作，但对理论学习兴趣不高。他们在课程学习中，往往对直观的、实际的操作内容感兴趣，对于抽象的理论知识则较难投入。因此，在教学过程中，需要注重激发学生的学习兴趣，将理论知识与实际操作相结合，帮助他们更好地理解和掌握数控技术。

此外，学生之间的个体差异较大，教学中需要关注每个学生的学习进度，提供个性化的指导，以促进他们全面发展。针对学生特点，教师应调整教学策略，注重理论与实践相结合，培养他们的专业技能和综合素质。

四、教学资源

-硬件资源：数控机床模拟器、计算机实验室、数控加工实操设备

-软件资源：CAD/CAM软件、数控编程软件

-课程平台：学校教学管理系统、在线课程学习平台

-信息化资源：教学PPT、数控技术相关电子教材、网络教学视频

-教学手段：小组讨论、案例分析、实操演示、模拟练习

五、教学流程

1.导入新课（5分钟）

详细内容：通过展示一段数控机床加工零件的视频，引导学生关注数控技术的应用和重要性，提出本节课的主题《数控加工机械基础》，并简要介绍数控机床的组成和数控加工的基本概念。

2.新课讲授（15分钟）

详细内容：

-讲解数控机床的主要组成部分，包括数控系统、伺服系统、执行机构和辅助装置等，通过图例和实物模型展示各部分的功能和作用。

-介绍数控系统的基本功能，如编程、输入、处理和输出等，并通过案例说明数控系统在加工过程中的重要性。

-分析数控加工工艺的步骤和编程方法，以具体的零件加工为例，演示如何进行数控编程和操作。

3.实践活动（10分钟）

详细内容：

-分配学生进入计算机实验室，使用CAD/CAM软件进行简单的数控编程练习，让学生亲身体验数控编程的过程。

-安排学生在数控机床模拟器上进行操作练习，熟悉数控机床的操作界面和基本操作流程。

-组织学生参观数控加工实操设备，由技术人员现场演示数控机床的加工过程，让学生直观了解数控技术的实际应用。

4.学生小组讨论（10分钟）

详细内容：

-让学生分组讨论数控编程中可能遇到的问题，例如如何处理编程错误、如何优化加工路径等，每个小组选取代表分享讨论结果。

-讨论数控加工过程中如何保证加工精度和提高效率，举例回答如使用合适的刀具、选择合适的切削参数等。

-探讨数控技术在现代制造业中的应用和发展趋势，分析数控技术对制造业的影响。

5.总结回顾（5分钟）

详细内容：回顾本节课的主要内容，强调数控机床的组成、数控系统的功能以及数控加工工艺和编程的重要性。通过提问方式检查学生对重难点知识的掌握情况，如数控编程的基本步