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人教版三年级上册数学全册备课

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【班级分析】

一、任教班级大部分学生的学习情况分析

在经过了两年的数学学习后，学生在数学基本知识、技能方面基本上已经

达到一定的水准，对学习数学有着一定的兴趣，乐于参加学习活动中去。特别

是一些动手操作、需要合作完成的学习内容都比较感兴趣。但是在遇到思考深

度较难的问题时，有畏缩情绪。虽然在上学期期末测试中孩子的成绩大都不

错，但是成绩不能代表他学习数学的所有情况，只有课堂和数学学习的活动

中，才能充分的体现一个孩子学习的真实状况。因此对这些学生，我应该关注

的更多的是使已经基本形成的兴趣再接再厉的保持，并逐步引导的思维的乐

趣、成功体验所获得的乐趣中。再加之有一些后进生的基础比较差，计算能

力、思维能力还需要进一步提高，一些数学学中的良好习惯还有待于加强，对

于这些教师要在本学期的教育教学中培养孩子的良好学习习惯，增强孩子的自

信心，探寻良好的学习方法，采用各种激励机制，让孩子迎头赶上。

二、学困生基本情况分析

本班级学生自觉性不够，缺乏刻苦钻研的精神，总想偷懒，不想做作业。

今后首先还是加强学习习惯培养，如学前的自习、课后的复习等。在书写上还

要继续提高要求，只有让学生在认真书写的基础上才有可能认真思考。

【教材分析】

这册实验教材对于教学内容的编排和处理，是以整套实验教材的编写思

想、编写原则等为指导，力求使教材的结构符合教育学、心理学的原理和儿童

的年龄特征，体现了前几册实验教材同样的风格与特点。所以本册实验教材仍

然具有内容丰富、关注学生的经验与体验、体现知识的形成过程、鼓励算法多

样化、改变学生的学习方式，体现开放性的教学方法等特点。同时，由于教学

内容的不同，本实验教材还具有下面几个明显的特点。

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1．改进笔算教学的编排，体现计算教学改革的理念，重视培养学生的数

感。计算是帮助人们解决问题的工具，是小学生学习数学需要掌握的基础知识

和基本技能。本册实验教材的教学中有接近二分之一的内容是计算的教学内容

（27课时），并且大量的是笔算的教学内容。

2．量与计量的教学联系生活实际，重视学生的感受和体验。量与计量的各

种概念，例如千米、吨、秒等，都是从人们生活和生产的需要中产生的。这些

概念，如长度、质量、时间，都比较抽象，但它所反映的内容又是非常现实

的，与人们的生活、生产有着十分密切的联系。

3．空间与图形的教学，强调实际操作与自主探索，加强估测意识和能力的

培养。在本册实验教材中，关于空间与图形的教学内容，有四边形和测量的大

部分内容，这些内容对于学生理解、把握、描述现实空间，获得解决实际问题

的知识，发展学生的空间观念都有着重要的作用。对于这些内容的编排，教材

一方面注意让学生通过实际操作获得丰富的感性经验，另一方面则是让学生通

过自主探索获得对知识的理解。

【教学目标】

这一册教材的教学目标是，使学生：

1．会笔算三位数的加、减法，会进行相应的估算和验算。

2．会口算一位数乘整十、整百数；会笔算一位数乘二、三位数，并会进