2024-2025学年初中历史七年级上册（2024）统编版（部编版）（2024）教学设计合集.docx

2024-2025学年初中历史七年级上册（2024）统编版（部编版）（2024）教学设计合集

目录

一、第一单元史前时期：原始社会与中华文明的起源

1.1第1课远古时期的人类活动

1.2第2课原始农业与史前社会

1.3第3课中华文明的起源

1.4本单元复习与测试

二、第二单元夏商周时期：奴隶制王朝的更替和向封建社会的过渡

2.1第4课夏商西周王朝的更替

2.2第5课动荡变化中的春秋时期

2.3第6课战国时期的社会变革

2.4第7课百家争鸣

2.5第8课夏商周时期的科技与文化

2.6本单元复习与测试

三、第三单元秦汉时期：统一多民族封建国家的建立和巩固

3.1第9课秦统一中国

3.2第10课秦末农民大起义

3.3第11课西汉建立和“文景之治”

3.4第12课大一统王朝的巩固

3.5第13课东汉的兴衰

3.6第14课丝绸之路的开通与经营西域

3.7第15课秦汉时期的科技与文化

3.8本单元复习与测试

四、第四单元三国两晋南北朝时期：孕育统一和民族交融

4.1第16课三国鼎立

4.2第17课西晋的短暂统一和北方各族的内迁

4.3第18课东晋南朝政治和江南地区开发

4.4第19课北朝政治和北方民族大交融

4.5第20课三国两晋南北朝时期的科技与文化

4.6第21课活动课从考古发现看中华文明的起源与形成

4.7本单元复习与测试

五、旧版资料

5.1第一单元史前时期：中国境内早期人类与文明的起源

5.2第4课夏商周的更替（2018）

5.3第四课早期国家的产生和发展（2016）

5.4第5课青铜器与甲骨文

5.5第18课东晋南朝时期江南地区的开发

5.6第6课动荡的春秋时期

5.7第12课汉武帝巩固大一统王朝

5.8第19课北魏政治和北方民族大交融

5.9第7课战国时期的社会变化

5.10第20课魏晋南北朝的科技与文化

5.11第21课活动课：让我们共同来感受历史

5.12本单元复习与测试

5.13第15课两汉的科技和文化

第一单元史前时期：原始社会与中华文明的起源第1课远古时期的人类活动

主备人

备课成员

设计意图

本节课旨在帮助学生了解远古时期的人类活动，培养学生对史前时期历史变迁的兴趣和认识。通过学习本节课内容，使学生掌握中华文明起源的基本线索，理解原始社会的发展过程，以及远古人类的生产生活方式。同时，结合考古学成果，培养学生运用史料分析问题的能力，为后续学习打下坚实基础。

核心素养目标分析

本节课核心素养目标在于培养学生的历史思维、时空观念、史料实证和历史文化认同。通过分析远古时期的人类活动，锻炼学生运用历史思维，理解历史发展脉络；树立时空观念，把握历史事件的时间线索；培养史料实证意识，学会从考古资料中提取有效信息；增强历史文化认同，认识到中华文明源远流长的历史根基。

学情分析

本节课面向的是初中七年级学生，他们在知识层面上已经具备了一定的历史基础知识，能够理解基本的历史概念和事件。在能力上，学生具备初步的阅读理解能力，能够通过课文和辅助材料获取信息。然而，他们的分析归纳能力尚在培养之中，需要通过具体案例来引导。

在素质方面，学生对于历史学科的兴趣参差不齐，部分学生对远古时期的历史较为陌生，可能存在一定的学习难度。此外，学生的好奇心强，对于考古发现和历史故事有较高的兴趣，这有利于激发他们的学习热情。

在行为习惯上，七年级学生正处于青春期初期，注意力有时难以集中，需要教师在教学中采用多样化的教学手段来吸引和维持他们的注意力。同时，学生的合作学习能力正在培养，通过小组讨论等形式可以促进他们的互动交流。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：每人一本《初中历史七年级上册》统编版教材。

2.辅助材料：搜集远古时期人类活动的图片、考古发掘现场视频，以及相关的历史文献资料。

3.教学工具：准备投影仪、电脑等播放辅助材料所需的设备。

4.教室布置：提前划分好小组讨论区域，确保学生讨论时的空间需求。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：以“你听说过北京猿人吗？”这样的问题引入，激发学生对远古人类的好奇心。

-回顾旧知：简要回顾学生在小学阶段学过的关于原始社会的基本知识，如原始人类的生活方式等。

2.新课呈现（约30分钟）

-讲解新知：详细介绍远古时期人类活动的特点，包括旧石器时代和新石器时代的重要发现。

-旧石器时代：讲解北京猿人、山顶洞人等重要遗址，强调其在中国历史中的地位。