5《一个豆荚里的五粒豆》教学设计-2024-2025学年语文四年级上册（统编版）.docxVIP

5《一个豆荚里的五粒豆》教学设计-2024-2025学年语文四年级上册（统编版）

授课内容

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授课时间

设计思路

本节课以统编版四年级上册《一个豆荚里的五粒豆》为教学内容，结合学生认知水平，以培养学生的阅读理解能力、思维品质和情感态度为目标。课程设计以故事情节为线索，通过引导学生观察、讨论、推理、分享等环节，激发学生的学习兴趣，培养学生的合作精神和自主学习能力。在教学过程中，注重对文本的深入解读，把握文章主旨，同时渗透德育教育，培养学生关爱生命、积极向上的品质。

核心素养目标分析

本节课核心素养目标分析如下：语言运用方面，培养学生通过阅读《一个豆荚里的五粒豆》理解故事内容，学会抓住关键词句，提高文本理解和分析能力；思维发展方面，引导学生从五粒豆的不同命运中，培养比较、归纳、推理等逻辑思维能力；审美鉴赏方面，让学生感受童话的奇妙，培养对美好事物的欣赏能力；文化理解与传承方面，通过故事传达的积极向上的价值观，激发学生对生命、关爱他人的思考，传承中华优秀传统文化。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生已经学习了基本的汉字识读和词语理解，能够独立阅读简单的课文。此外，他们已经接触过一些童话故事，对故事的基本结构有所了解，具备了一定的文本理解能力。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

四年级学生通常对有趣的故事充满兴趣，尤其是童话类故事。他们在学习过程中喜欢互动和探究，对事物的观察细致，喜欢表达自己的看法。学生的逻辑思维和想象力正在发展，能够通过讨论和合作来加深理解。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生可能在理解故事深层含义时遇到困难，比如对五粒豆的不同命运所蕴含的哲理理解不深。此外，对于一些较为抽象的词语和概念，学生可能需要额外的解释和引导才能准确把握。同时，部分学生可能在表达自己的想法时缺乏信心，需要教师的鼓励和支持。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法，用于介绍故事背景和作者简介，为学生提供必要的历史文化背景知识。

2.讨论法，通过小组合作讨论五粒豆的不同命运，引导学生深入理解故事内涵。

3.情境教学法，通过角色扮演和故事复述，让学生身临其境地体验故事情节，增强理解。

教学手段：

1.多媒体设备，播放与故事相关的图片和视频，帮助学生形象化地理解故事内容。

2.教学软件，利用互动式电子白板，进行文本标注和互动问答，提高学生的参与度。

3.网络资源，引入在线故事资源和相关文学作品，拓宽学生的阅读视野。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台发布《一个豆荚里的五粒豆》的预习资料，包括故事原文和关键词汇。

设计预习问题：设计问题如“五粒豆分别有什么不同？”和“你认为哪粒豆的命运最值得称赞？”。

监控预习进度：通过平台监控学生预习提交的笔记和问题，了解学生的准备情况。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生阅读故事并标注生词和不理解的地方。

思考预习问题：学生针对问题进行思考，记录自己的答案和疑问。

提交预习成果：学生将预习笔记和问题提交至在线平台。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生自主探索故事内容。

信息技术手段：利用在线平台进行资源分享和进度监控。

作用与目的：培养学生自主学习能力，为课堂深入学习打下基础。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过讲述一个豆荚的成长过程，引出故事，激发兴趣。

讲解知识点：讲解故事中五粒豆的不同命运，强调坚持和乐观的重要性。

组织课堂活动：分组讨论五粒豆的选择和结果，进行角色扮演体会不同豆子的心情。

解答疑问：对学生提出的问题进行解答，如“为什么第四粒豆能开花结果？”

学生活动：

听讲并思考：学生听讲并思考故事中的寓意。

参与课堂活动：学生参与讨论和角色扮演，深入理解故事。

提问与讨论：学生提出自己的疑问，与同学和老师讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：讲解故事寓意和知识点。

实践活动法：通过讨论和角色扮演，让学生在实践中学习。

合作学习法：分组讨论，培养学生的团队合作能力。

作用与目的：帮助学生深入理解故事寓意，掌握阅读理解技能，培养团队合作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置复述故事和撰写读后感的作业。

提供拓展资源：提供相关童话故事和生命教育资源的链接。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈。

学生活动：

完成作业：学生复述故事并撰写读后感，深入思考故事内涵。

拓展学习：学生利用拓展资源进行学习，拓宽知识面。

反思总结：学生反思学习过程，总结学习心得。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生反思和总结学习过程。

作用与目的：巩固课堂学习内容，拓展知识视野，提升学生的自我反思能力。

学生学习效果

学