【核心素养目标】人教版九下第五单元第3课时《轻骑兵序曲》教案.docx

【核心素养目标】人教版九下第五单元第3课时《轻骑兵序曲》教案

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

【核心素养目标】人教版九下第五单元第3课时《轻骑兵序曲》教案

教学内容

人教版九年级下册第五单元第3课时《轻骑兵序曲》，本节课主要教学内容包括：

1.分析《轻骑兵序曲》的作者约翰·施特劳斯及其创作背景。

2.学习《轻骑兵序曲》的旋律、节奏和音乐结构。

3.探讨《轻骑兵序曲》所表现的情感和氛围。

4.结合音乐要素，感受并进行简单的音乐创作。

核心素养目标分析

1.音乐审美：培养学生对《轻骑兵序曲》的审美感知，提升音乐鉴赏能力，理解作品中的情感表达。

2.文化理解：通过了解约翰·施特劳斯及其创作背景，增强学生对音乐文化的认识和理解。

3.创新实践：激发学生的创作潜能，通过模仿和创作，提升音乐实践能力。

4.学业品质：培养学生在音乐学习中的专注力、观察力及批判性思维，提高学业素养。

教学难点与重点

1.教学重点：

①分析并理解《轻骑兵序曲》的旋律特点及音乐结构。

②掌握《轻骑兵序曲》中的节奏和拍子变化。

③体会并表达《轻骑兵序曲》中的情感和氛围。

2.教学难点：

①准确把握《轻骑兵序曲》中的复杂节奏和旋律变化，理解其音乐语言的独特性。

②深入分析作品中的和声处理，理解其音乐表现力。

③创作环节，如何将所学的音乐元素有效地运用到自己的创作中，形成具有个人特色的音乐作品。

教学资源准备

1.教材：人教版九年级下册音乐教材，确保每位学生都有。

2.辅助材料：准备《轻骑兵序曲》的音频资料，以及约翰·施特劳斯的生平介绍和相关历史背景的文字资料。

3.多媒体资源：搜集与《轻骑兵序曲》相关的视频片段，如音乐会演奏实况，以及音乐结构分析图表。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，确保有足够的空间进行分组讨论和音乐欣赏活动。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：播放《轻骑兵序曲》的片段，让学生初步感受音乐的韵律和氛围，询问他们听完后的感受。

-回顾旧知：回顾之前学过的关于交响乐和古典音乐的知识，以及如何欣赏和分析音乐作品。

2.新课呈现（约30分钟）

-讲解新知：介绍约翰·施特劳斯及其《轻骑兵序曲》的创作背景，分析作品的旋律、节奏和结构特点。

-举例说明：通过演奏《轻骑兵序曲》中的关键片段，展示其音乐特色，如快速的旋律、明确的节奏和动态变化。

-互动探究：将学生分成小组，讨论《轻骑兵序曲》的情感表达和氛围营造，每组选代表分享讨论成果。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：让学生尝试跟随《轻骑兵序曲》的节奏拍手，感受音乐的节奏变化。

-教师指导：在学生实践过程中，教师提供必要的指导和反馈，确保学生正确理解和表达音乐。

4.创作实践（约25分钟）

-创作引导：教师引导学生运用本节课所学的音乐元素，尝试创作一段简短的音乐旋律。

-学生创作：学生独立或小组合作，创作自己的音乐作品，教师巡回指导，提供创作建议。

-分享展示：学生展示自己的创作成果，教师和同学提供评价和反馈。

5.总结反馈（约10分钟）

-教师总结：总结本节课的学习内容，强调《轻骑兵序曲》的音乐特色和情感表达。

-学生反馈：学生分享本节课的学习收获，提出疑问或感受。

-布置作业：布置相关的音乐欣赏作业，鼓励学生课后继续探索和欣赏古典音乐。

知识点梳理

1.作曲家介绍

-约翰·施特劳斯：奥地利作曲家，被誉为“圆舞曲之王”，创作了大量的圆舞曲和轻歌剧。

-《轻骑兵序曲》：约翰·施特劳斯的代表作品之一，具有浓厚的军事风格和强烈的节奏感。

2.音乐结构分析

-序曲形式：通常作为歌剧、芭蕾舞剧等的前奏曲，具有预示剧情的作用。

-旋律特点：以快速、活泼的旋律为主，具有强烈的推动感和前进动力。

-节奏特点：采用2/4拍子，节奏明确、有力，表现出军队行进的节奏感。

-和声处理：运用丰富的和声变化，增强音乐的表现力。

3.音乐情感与氛围

-情感表达：通过音乐表现了轻骑兵的英勇、果敢和乐观精神。

-氛围营造：音乐中的强弱对比、速度变化等手法，营造了紧张、激动的氛围。

4.音乐欣赏方法

-关注旋律：欣赏音乐时，关注旋律的起伏、节奏和音色变化。

-感受节奏：跟随音乐的节奏拍手或踏脚，感受音乐的韵律美。

-理解情感：通过音乐的情感表达，理解作品所传达的意境和情感。

-分析结构：分析音乐的结构，了解序曲在作品中的作用和意义。

5.音乐创作技巧

-借鉴经典：在创作过程中，可以借鉴经典作品的旋律、节奏和和声手法。

-发挥创意：在掌握基本音乐知识的基础上，发挥自己的创意，创作出具有个人特色的作品。

-实践检验：将创作的音