2024-2025学年初中综合实践活动九年级第一学期沪科版（贵州专用）教学设计合集.docx

2024-2025学年初中综合实践活动九年级第一学期沪科版（贵州专用）教学设计合集

目录

一、安全教育

1.1聚焦水安全

二、主题乐园

2.1学习园地

2.2大千美食林

2.3物联网初体验

2.4关注家乡农村发展

2.5交通与我们

2.6本单元复习与测试

三、活动案例

3.1呼和浩特市园林中无障碍设计的调查与设想

3.2爬山虎吸盘在不同表面上吸附情况的比较研究

3.3三江湿地保护现状研究

3.4“平民造星的利与弊”辩论赛实录

3.5番茄颠倒扦插后生长情况探究

3.6校园英语节活动策划

3.7延长香蕉上市保鲜期初探

3.8寻找成才的金钥匙

3.9剪贴画制作的选材

3.10流行病与生活方式的关系

3.11快速变化中的家乡

3.12四川北路商业地段公共厕所调查

3.13本单元复习与测试

安全教育聚焦水安全

主备人

备课成员

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容是“安全教育聚焦水安全”，包括水安全的重要性、水边活动的安全措施、溺水事故的预防与处理方法等，旨在提高学生水中活动的安全意识和自救互救能力。

2.教学内容与学生在沪科版初中综合实践活动九年级第一学期的已有知识联系紧密，如教材中第三章“防范侵害，保护自己”中的“防范溺水”一节，涉及了溺水的危害、预防措施和自救互救方法。通过本节课的学习，学生能够将已有知识进行拓展和深化，提高应对水中安全问题的能力。

核心素养目标

本节课的核心素养目标旨在培养学生的安全意识、自我保护能力及团队合作精神。通过学习水安全知识，学生将提高安全素养，能够在实际生活中识别潜在的水安全风险，掌握预防溺水和自救互救的基本技能。同时，通过小组讨论和实践活动，学生将增强团队协作能力，培养沟通与表达能力，以及面对紧急情况时的冷静应对和决策能力。

学情分析

九年级的学生已经具备了一定的生活经验和知识储备，对安全知识有初步的了解，但在水安全方面的意识和技能可能还较为薄弱。在知识方面，学生已经学习了防范侵害的相关知识，但具体到水安全，他们可能对溺水事故的严重性和预防措施认识不足。

在能力方面，学生的自我保护能力有待提高，尤其是在紧急情况下的自救互救能力。他们的分析问题和解决问题的能力也在逐步发展，但需要通过实际操作来巩固。

在素质方面，学生的合作意识较强，但面对紧急情况时可能会出现紧张、慌乱等行为，需要通过训练来增强应对突发状况的心理素质。

在行为习惯方面，部分学生可能存在冒险行为，对水边活动缺乏足够的警觉性，这增加了学习本课程的重要性。学生的这些特点可能会影响他们对水安全知识的接受程度和实际应用能力，因此，教学中需要结合学生的实际情况，采用生动有趣、互动性强的教学方法，以激发学生的学习兴趣，提高他们的水安全素养。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

-教科书《初中综合实践活动九年级第一学期沪科版（贵州专用）》

-多媒体教学设备（投影仪、电脑）

-水安全宣传资料

-溺水事故案例分析视频

-水安全自救互救技能演示视频

-实物模型（救生衣、救生圈等）

-互动讨论平台（如在线课堂、学习论坛）

-学生作业本和记录工具

教学流程

1.导入新课（5分钟）

详细内容：以一起近期发生的溺水事故新闻作为导入，引起学生对水安全的关注。教师简要介绍事故的经过和后果，强调水安全的重要性，并提出本节课的学习目标。

2.新课讲授（15分钟）

详细内容：

-讲解水安全的基本知识，包括溺水的定义、危害及预防措施，结合教材中的相关内容，使用多媒体展示溺水事故的统计数据，让学生认识到溺水事故的严重性。

-分析教材中提到的水边活动安全措施，通过案例讲解如何正确佩戴救生装备，如何判断水域的安全性，以及在不同水域活动时应注意的事项。

-介绍溺水事故的急救知识，包括心肺复苏（CPR）的基本步骤和操作要领，通过视频演示让学生直观地了解急救过程。

3.实践活动（10分钟）

详细内容：

-组织学生进行模拟溺水事故的应急处理演练，让学生在模拟情景中实践如何快速有效地进行自救互救。

-使用救生衣、救生圈等实物模型，指导学生正确使用这些救生设备，并让学生亲身体验穿戴救生衣的感觉。

-通过小组合作，让学生设计一份水安全宣传海报，要求包含预防溺水的措施、急救知识等内容，以此检验学生对水安全知识的掌握。

4.学生小组讨论（10分钟）

详细内容举例回答：

-讨论如何在学校和社区中推广水安全知识，每个小组提出至少三种推广方法，例如组织水安全知识讲座、制作宣传海报、开展水安全知识竞赛等。

-分析一起溺水事故案例，讨论事故发生的原因和可能采取的预防措施，每个小组至少提