一年级英语学习成长记录总结.docx

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目录

一、教学内容

1.1学生英语学习成果展示

1.2学生英语学习成长记录

二、教学目标

2.1提高学生英语口语表达能力

2.2培养学生英语学习兴趣

2.3引导学生自主学习能力

三、教学方法

3.1任务型教学法

3.2情境教学法

3.3合作学习法

四、教学资源

4.1英语绘本

4.2英语歌曲

4.3英语学习软件

五、教学难点与重点

5.1学生英语口语表达

5.2学生英语听力理解

5.3学生英语词汇积累

六、教具与学具准备

6.1教学PPT

6.2英语绘本

6.3英语单词卡片

七、教学过程

7.1热身活动

7.2新课导入

7.3课堂实践

八、学生活动

8.1小组讨论

8.2角色扮演

8.3英语演讲

九、板书设计

9.1重点词汇

9.2关键句型

十、作业设计

10.1英语口语作业

10.2英语听力作业

10.3英语写作作业

十一、课件设计

11.1教学PPT

11.2动画视频

11.3英语歌曲

十二、课后反思

12.1教学效果评价

12.2教学方法调整

12.3学生学习反馈

十三、拓展及延伸

13.1学生英语角活动

13.2英语学习俱乐部

13.3英语竞赛与活动

十四、附录

14.1学生英语学习成长记录表

14.3教学资源与材料清单

教案如下:

一、教学内容

1.1学生英语学习成果展示:通过展示学生的英语口语、听力、阅读和写作等方面的成果,让学生感受到自己的进步。

二、教学目标

2.1提高学生英语口语表达能力:通过课堂互动和小组讨论,鼓励学生积极参与口语表达,提高学生的口语能力。

2.2培养学生英语学习兴趣:通过有趣的教学活动和互动游戏,激发学生对英语学习的兴趣和热情。

2.3引导学生自主学习能力:培养学生自主学习的习惯和能力,让学生在学习过程中能够主动探索和解决问题。

三、教学方法

3.1任务型教学法:通过完成具体的任务,让学生在实践中学习和应用英语,提高学生的语言运用能力。

3.2情境教学法:通过创设真实的语言情境,让学生在情境中自然地学习和使用英语。

3.3合作学习法:通过小组合作和互动,培养学生团队合作的精神,提高学生的学习效果。

四、教学资源

4.1英语绘本:选择适合一年级学生的英语绘本,丰富学生的语言输入,培养学生的阅读兴趣。

4.2英语歌曲:运用英语歌曲激发学生的学习兴趣,提高学生的语言感知能力。

4.3英语学习软件:利用英语学习软件,提供更多的学习资源和练习机会,帮助学生巩固所学知识。

五、教学难点与重点

5.1学生英语口语表达:培养学生能够在不同的情境中运用所学知识进行口语表达。

5.2学生英语听力理解:通过多样的听力材料和活动,提高学生的听力理解能力。

5.3学生英语词汇积累:引导学生通过阅读、游戏等方式积累和巩固英语词汇。

六、教具与学具准备

6.1教学PPT:制作精美的教学PPT,展示教学内容和活动。

6.2英语绘本:准备适合学生的英语绘本,用于阅读和讨论。

6.3英语单词卡片:制作英语单词卡片,帮助学生记忆和复习词汇。

七、教学过程

7.1热身活动:通过简单的英语问候和互动游戏,激活学生的英语学习状态。

7.2新课导入:利用图片、实物或情境引入新课,激发学生的学习兴趣。

7.3课堂实践:通过任务型教学法和情境教学法,让学生在实践中学习和应用英语。

八、学生活动

8.1小组讨论:学生分小组进行讨论,分享自己的学习心得和经验,互相学习和鼓励。

8.2角色扮演:学生进行角色扮演,运用英语进行对话,提高口语表达能力和交际能力。

8.3英语演讲:学生准备英语演讲,展示自己的英语口语和表达能力,获得同学和老师的反馈和建议。

九、板书设计

9.1重点词汇:在黑板上写出本节课的重点词汇,帮助学生记忆和复习。

9.2关键句型:在黑板上写出本节课的关键句型,引导学生进行口语练习和应用。

十、作业设计

10.1英语口语作业:布置学生进行英语口语练习,可以是朗读、复述或讨论等形式。

10.2英语听力作业:布置学生听英语歌曲、故事或对话,提高听力理解和表达能力。

10.3英语写作作业:布置学生进行英语写作练习,可以是日记、故事或邮件等形式。

十一、课件设计

11.1教学PPT:设计教学PPT,包括教学内容、图片、动画等,吸引学生的注意力,帮助学生理解和记忆。

11.2动画视频:选择适合学生的英语动画视频,提高学生的学习兴趣和语言感知能力。

11.3英语歌曲:选择适合学生的英语歌曲,通过歌词和旋律的配合,帮助学生学习和记忆词汇和句型。

十二、课后反思

12.1教学效果评价:对课堂教学进行反思,评价教学效果,看看是否达到了预期的教学目标。

12.2教学方法调整:根据学生的反馈和自己的观察,调整教

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