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6骑车飞奔的小熊教案

主备人

备课成员

教学内容

《6骑车飞奔的小熊》选自小学语文教材第二册，本章内容主要包括以下部分：

1.生字词学习：掌握“骑、车、飞、奔、熊”等生字词的读音、书写和词义。

2.课文阅读：理解课文内容，讲述小熊骑车飞奔的故事，感受故事中的快乐和勇敢。

3.词语运用：学会运用“飞奔、快乐、勇敢”等词语进行句子表达。

4.课文朗读与背诵：通过朗读和背诵，提高学生的语言表达能力和记忆力。

5.课后练习：完成课后习题，巩固所学知识，提高学生的实际运用能力。

核心素养目标

1.语言构建与运用：通过学习《6骑车飞奔的小熊》，培养学生正确书写和朗读生字词的能力，提高学生的语言表达和文字运用水平。

2.思维发展与提升：引导学生理解课文内容，培养想象力，激发学生的思维活力，提升创造性思维和批判性思维能力。

3.文化传承与理解：通过学习课文，让学生感受生活中的快乐和勇敢，传承积极向上的精神文化，增强民族自豪感。

4.实践与创新：鼓励学生在课后练习中运用所学知识，发挥想象力和创造力，将课文中的故事转化为实际生活中的经验，培养实践能力和创新精神。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在之前的课程中已经学习了一些基本的汉字和词语，具备了一定的识字和阅读能力。他们也对动物故事有了一定的兴趣和了解，能够通过图片和简单的文字描述来理解故事内容。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对动物故事充满兴趣，喜欢通过故事来学习和探索。他们在学习能力上，已经能够跟随老师的指导进行朗读和书写练习。学生的学习风格多样，有的学生喜欢通过互动讨论来学习，有的学生则更倾向于独立阅读和思考。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-生字词的掌握：学生可能会对一些生字词的读音和书写感到困难。

-语言表达：在运用新学的词语进行句子表达时，学生可能会遇到困难。

-故事理解：理解课文中的抽象概念，如“快乐”、“勇敢”，可能会成为学生的挑战。

-课后练习：完成课后练习时，学生可能需要更多的指导和帮助，以巩固所学知识。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

-教科书《小学语文》第二册

-生字词卡片

-课文朗读音频

-电子白板或投影仪

-教学PPT

-课后练习册

-评价表

-贴纸或小奖品

-图书馆相关故事书籍

教学过程

一、导入新课

1.各位同学，大家好！今天我们要学习一篇新的课文，叫做《6骑车飞奔的小熊》。你们有没有骑过车？在骑车的时候，你们的心情是怎样的呢？

2.让我们带着快乐和期待的心情，一起来学习这篇课文。

二、生字词学习

1.首先，请同学们翻开课本，找到《6骑车飞奔的小熊》这篇课文。我们先来学习这篇课文中的生字词。

2.我来读一遍生字词，请大家跟读并注意读音：

-骑（qí）：动词，表示骑在物体上。

-车（chē）：名词，表示有轮子的交通工具。

-飞（fēi）：动词，表示在空中飞行。

-奔（bēn）：动词，表示快速地跑。

-熊（xióng）：名词，一种大型哺乳动物。

3.请大家拿出生字词卡片，自己练习书写这些字，注意笔顺和结构。

三、课文阅读与理解

1.现在，请同学们听我朗读课文，注意听清每个字的发音，感受故事的氛围。

2.（朗读课文）

3.读完课文后，请同学们回答以下问题：

-故事里的小熊为什么要骑车？

-小熊骑车的时候，发生了什么有趣的事情？

-小熊在骑车过程中，表现出了哪些品质？

4.请同学们分组讨论，每组选一位代表来回答问题。

四、课文主旨内容探究

1.通过大家的回答，我们可以发现，这篇课文主要讲述了小熊骑车飞奔的故事，表现了小熊的快乐、勇敢和自信。

2.现在，我们来深入探究一下课文中的重点内容。

-小熊为什么喜欢骑车飞奔？

（引导学生回答：因为骑车飞奔可以感受到风的速度，享受自由的快乐。）

-小熊在骑车过程中遇到了什么困难？他是如何克服的？

（引导学生回答：小熊在骑车时遇到了坑洼不平的路面，但他没有放弃，勇敢地骑过去了。）

-课文中小熊的哪些行为表现出他的自信？

（引导学生回答：小熊在骑车时，虽然遇到了困难，但他始终相信自己能够克服，最终成功飞奔。）

五、词语运用与练习

1.现在，请同学们用课文中的词语“飞奔、快乐、勇敢”各造一个句子。

2.学生展示句子，老师点评并指导。

六、课后练习

1.请同学们完成课后练习，巩固所学知识。

2.学生完成练习后，老师进行批改和指导。

七、总结与反思

1.各位同学，通过今天的学习，我们知道了小熊骑车飞奔的故事，感受到了快乐、勇敢和自信的力量。

2.请大家思考一下，我们在生活中是否也遇到过类似的