人教教九年级历史上册与社会、道德与法治期末模拟卷2（全解全析）.docxVIP

2023-2024学年上学期期末模拟考试02

九年级历史与社会道德与法治

（考试时间：90分钟试卷满分：100分）

注意事项：

1．本试卷分第Ⅰ卷（选择题）和第Ⅱ卷（非选择题）两部分。答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上。

2．回答第Ⅰ卷时，选出每小题答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。写在本试卷上无效。

3．回答第Ⅱ卷时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。

4．测试范围：历史九上全册+道法九上全册。

5．考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。

第Ⅰ卷

一、选择题：本题共20小题，每小题2分，共40分。在每小题给出的四个选项中，只有一项符合题目要求。

1．拓片是将刻在不同材质上的文字、符号、图案等拓印下来的纸片，有很高的历史研究价值。下列古老文字的拓片，可直接用于古埃及文明研究的是（???）

A． B．

C． D．

【答案】A

【详解】结合所学知识可知，古埃及的科学和文化取得了很高的成就，其中天文学、数学和医学最为突出；古埃及的象形文字是世界上最早的文字之一，A项正确；两河流域的苏美尔人很早就发明了楔形文字，排除B项；甲骨文，是中国最早的成熟汉字，主要指中国商朝晚期王室用于占卜记事而在龟甲或兽骨上契刻的文字，排除C项；阿拉伯文字是世界上第二大广泛使用的书写系统，也是继拉丁文字和汉字之后使用人数第三的文字，排除D项。故选A项。

2．图片中蕴含着丰富的历史信息，图1、图2体现了古希腊人（???）

A．重视体育活动 B．追求思想自由 C．培养公民意识 D．提倡男女平等

【答案】A

【详解】根据题干“图1古希腊运动场人口、图2古希腊画瓶上跑步的运动员”和所学知识可知，运动场入口以及跑步运动员体现了古希腊人重视体育活动，A项正确；题干反映的是古希腊人重视体育活动，并没有体现追求思想自由、培养公民意识或提倡男女平等，排除BCD项。故选A项。

3．在欧洲文明发展历史中，亚历山大帝国、罗马帝国、拜占庭帝国在地理位置上的相同点是（???）

A．诞生于亚非地区大河流域 B．地中海成为帝国“内湖”

C．版图地跨欧、亚、非三洲 D．促进东西方文化的交流

【答案】C

【详解】根据所学知识可知，公元前4世纪晚期，马其顿国王亚历山大建立了地跨欧亚非三大洲的大帝国；罗马帝国在公元2世纪成为地跨欧、亚、非三大洲的大帝国，地中海成了其“内湖”；东罗马帝国的版图涵盖了希腊以及亚洲西部和非洲北部地区，地跨欧、亚、非三大洲，由此可知，C项正确；亚历山大帝国、罗马帝国都属于欧洲国家，排除A项；在公元2世纪，地中海成了罗马帝国的“内湖”，而亚历山大帝国和拜占庭帝国不是，排除B项；亚历山大帝国和拜占庭帝国都促进东西方文化的交流，排除D项。故选C项。

4．下表是对古代日本发展历史的归纳，其中的空白表格处对应的事件是（???）

时间

事件

影响

5世纪

大和政权兴起

统一的奴隶制国家建立

646年

从奴隶社会过渡到封建社会

12世纪晚期

设幕府于镰仓

日本进入幕府统治时期

A．建立庄园 B．大化改新 C．派遣遣唐使 D．武士集团兴起

【答案】B

【详解】根据所学可知，646年，大化改新使日本发展成为一个中央集权制的封建国家，日本从奴隶社会过渡到封建社会；B项正确；大化改新百余年后，土地私有与土地兼并盛行。贵族、豪门、寺院大量购买、兼并土地，建立庄园，排除A项；在大化改新前，日本派遣遣唐使，学习唐朝文化，不符合题意，排除C项；大化改新百余年后，庄园建立，为了保护自己的庄园，武士集团兴起，排除D项，故选B项。

5．中世纪晚期，欧洲社会发生了很大的变化。租地农场和手工工场的出现和发展，推动富裕农民和市民阶层逐渐兴起和壮大。这表明当时的欧洲（????）

A．农业规模不断扩大 B．手工业迅速的发展

C．处于社会转型时期 D．庄园制度日益巩固

【答案】C

【详解】根据所学知识可知，中世纪晚期，欧洲社会处于转型时期，原来的封君封臣制度和庄园制度发生了很大的变化。土地关系的变化和手工业的发展，推动农业和手工业生产组织逐渐资本主义化，开始改变中世纪欧洲社会的整体面貌，C项正确；题干材料表明当时的欧洲正处于社会转型时期，农业规模不断扩大仅仅是农业领域的变化，排除A项；手工业迅速的发展是手工业领域的变化，排除B项；此时庄园制度逐步瓦解，不是日益巩固，排除D项。故选C项。

6．13-15世纪，佛罗伦萨是欧洲主要的工商业和金融中心，市民生活丰富多彩，世俗生活和个人发展受到重视，为新文化、新思想的滋生和繁荣提供了沃土。“新思想”是指（???）

A．民主自由思想 B．禁欲主义思想

C．人文主义思想 D．天赋人权思想

【答案】C

【详解】据材料中“13—15世纪，佛罗伦萨”“新文化、新思想的滋生和繁荣”和所学知识可知