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人文学院

说课稿

所讲内容：

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《短歌行》说课稿

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一、说教材

《短歌行》作为高中语文部编版必修上册第三单元（古诗词这一单元）的首

篇诗文，我们必须精心设计，上好此篇课文，要引导学生逐步掌握古诗词鉴赏

和学习的基本方法，为之后的古诗词教学奠定一定基础。

二、说学情

讲授对象是刚升入高中的学生，可塑性强，学习积极性高，而古诗词的学

习有一定的难度，所以在讲授首篇诗词时，我们转变以往简单应试的课堂教学

模式，在讲授、引导提升学生知识能力的同时培养并呵护学生的学习兴趣，但

所提出的要求与新方法，学生都是有一定接受能力的。学生虽然具备一定的知

识基础，对古诗词有所了解，对学习方法也有一定的积累，但对于古诗词的品

读和学习还需要进一步加深，因此，设立以下目标。

三、说教学目标

⑴整体把握诗词内容，感受诗人的精神世界，体会诗人对社会

的思考与对人生的感悟。

⑵掌握古诗词鉴赏的基本方法，感受诗歌的意境，欣赏其独特

的艺术魅力。

⑶提升诗词审美和鉴赏能力，提高自身的思想修养和文化品

位。

四、说教学重难点：

1.教学重点：

⑴整体把握诗词内容，感受诗人的精神世界，体会诗人对社会

的思考与对人生的感悟。

⑵掌握古诗词鉴赏的基本方法，感受诗歌的意境，欣赏其独特的

艺术魅力。

⑶提升诗词审美和鉴赏能力，提高自身的思想修养和文化品位。

2.教学难点：

⑴掌握古诗词鉴赏的基本方法。

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⑵提升诗词审美和鉴赏能力

五、说教法学法

1.说教法：在具体的教学实践中，教师通过演示课件创设情境、

多媒体辅助提供素材、谈话引导点拔讨论等多种形式，使学生从内心

需求出发忘我地参与到教学进程中来，在师生交互过程中，学生独立

获取分析、解决问题的方法。

2.说学法：本课综合采用了朗诵法、讲授法、小组合作学习法、

情景教学法多种学法使学生发散思维、主动学习。

六、说教学流程

1.情景活动导入

组织学生观看电视剧《三国演义》中曹操“诗酒临江横槊赋诗”

吟咏此诗词时的视频片段，你此刻正与曹操坐在“舳舻千里旌旗蔽

空”的战船上饮酒赏舞，请问你会有怎样的感受？从中你能体会到

曹操的什么情感？（问题先不回答，学生带着问题进入本课的学习）

之后再出示课题，进入本课教学。组织观看短视频，采用情景教学策

略，目的是引发学生进入生动具体的场景，以激发学生一定的情感态

度体验，从而帮助学生了解教材，并使学生心理机能得到发展。完成

诗词创作背景的学习任