模块检测卷-地球与地图（1）(教学设计)2024年安徽中考地理提优方案.docx

模块检测卷-地球与地图（1）(教学设计)2024年安徽中考地理提优方案

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教学内容

本节课为“模块检测卷-地球与地图（1）(教学设计)2024年安徽中考地理提优方案”，教学内容主要包括：

1.教材章节：人教版地理八年级上册第一章“地球与地图”第一节“地球和地球仪”及第二节“地图”。

2.具体内容：

-地球的形状、大小及运动特点；

-地球仪的结构、使用方法及经纬度知识；

-地图的三要素：方向、比例尺、图例和注记；

-地图的基本类型及其应用；

-读取、分析地图信息的方法和技巧。

二、核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括：

1.地理实践素养：培养学生运用地图工具进行地理信息的获取、处理和分析的能力，以及使用地球仪进行地理观察和实验的技能。

2.地理思维素养：通过探究地球的形状、大小和运动特点，发展学生的空间思维和逻辑推理能力，提高对地理现象的观察、描述和解释能力。

3.地理信息素养：使学生能够正确识别和使用地图的三要素，培养从地图中获取有用信息、进行信息加工和决策的能力。

4.人地协调素养：引导学生理解地图在现实生活中的应用，培养尊重自然、和谐发展的意识，提高对地理环境和社会问题的敏感性和责任感。

三、教学难点与重点

1.教学重点

-地球与地球仪的认识：包括地球的形状、大小、运动特点以及地球仪的结构和使用方法。重点在于让学生掌握地球的经纬度系统，能够利用地球仪进行定位和观察。

-举例：通过展示地球仪，让学生亲自操作，理解经线和纬线的划分，掌握如何用经纬度来确定地点的位置。

-地图的三要素：包括方向、比例尺、图例和注记。这些是地图阅读的基础，需要学生熟练掌握。

-举例：通过分析不同类型的地图，让学生识别并理解方向标记（如北箭头）、比例尺的含义以及图例和注记的使用。

2.教学难点

-地球运动的地理意义：地球的自转和公转对于地球上的气候、季节变化等有着重要影响，学生可能难以理解这些抽象的概念。

-举例：通过模拟地球的自转和公转，让学生直观地观察地球运动对昼夜交替和季节变化的影响。

-地图的比例尺计算：学生可能对比例尺的概念理解不深，导致在实际操作中无法准确计算实际距离。

-举例：通过具体的地图练习，如给定一个地图上的距离和比例尺，让学生计算出实际距离，以此加深对比例尺的理解和应用。

-地图的综合应用：如何将地图信息与实际问题相结合，如规划旅行路线、分析城市布局等，是学生需要掌握的技能，但可能因为缺乏实际经验而难以掌握。

-举例：通过设计一个地图应用任务，如规划一次短途旅行，让学生在实际操作中学会如何使用地图进行信息分析和决策。

四、教学资源

-软硬件资源：电脑、投影仪、地球仪、教学模型

-课程平台：学校教学管理系统

-信息化资源：地理教学软件、地图素材库

-教学手段：多媒体课件、互动式白板、在线测试系统

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台发布预习资料，包括地球仪的操作视频和地图的三要素PPT，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕地球运动和地图知识，设计问题如“地球自转和公转对日常生活有哪些影响？”和“如何通过地图的比例尺计算实际距离？”。

-监控预习进度：通过在线平台查看学生的预习笔记和问题提交情况，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生观看视频和阅读PPT，理解地球运动和地图的基础知识。

-思考预习问题：学生针对问题进行思考，尝试用自己的语言描述答案。

-提交预习成果：学生将预习笔记和问题答案提交至在线平台。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生独立思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台实现资源的共享和进度的监控。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示地球仪和地图的实际应用案例，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解地球的自转和公转，以及地图的三要素，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论活动，让学生探讨地球运动对生活的影响，以及通过实际地图计算距离。

-解答疑问：针对学生在学习过程中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：学生积极参与小组讨论，通过实际操作地图来加深理解。

-提问与讨论：学生针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解重点知识点。

-实践活动法：通过实际操作，让学生在实践中掌握地图的应用技能。

-合作学习法：通过小组讨论，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用