第1课 生活处处有算法 教案 义务教育版信息科技五年级全一册.pdf

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第1课生活处处有算法教学设计

课题生活处处有算法单元第一单元学科信息科技年级五年级

【学情分析

本单元首先通过日常生活中的情境,引导学生认识算法的含义,再通过清晰、可执行的

步骤描述问题的求解过程,进一步了解算法,明确“算法是通过明确的、可执行的操作步骤

描述的问题求解方案”,知道算法是为了解决问题而设计的,因此算法与问题解决密不可分。

使用数字设备和工具完成任务或解决问题,本质上都是各种算法在发挥作用。

本单元的学习旨在让学生知道如何利用算法思想解决简单的问题,即将问题的解决过程

分解为可以清晰表达出来的一系列步骤,这些步骤会让我们做事情更有条理、更有效率。从

符合学生年龄和认知特点的身边问题出发,在他们所熟悉的场景和事件中,通过一个个学习

活动或任务,自然而然地将他们带入到奇妙的算法世界之中。

教材

分析【内容结构

1.信息意识:根据学习与生活需要,有意识地选用信息技术工具处理信息。在分析信息、

数据和算法之间关系的过程中,培养信息意识。

2.计算思维:通过生活中的实例,了解算法的特征和效率,能用自然语言、流程图等方式

描述算法。知道解决同一问题可能会有多种方法,认识到采用不同方法解决同一问题时可能

学习

存在时间效率上的差别。

目标

3.数字化学习与创新:通过学习身边的算法,体会算法的特征,有意识地将其应用于数字

化学习过程中,适应在线学习环境。

4.信息社会责任:了解算法的优势及对知识产权保护的作用,认识到算法对解决生活和学

习中的问题的重要性。

重点算法的基本含义。

难点把问题解决的过程描述成有序的步骤。

教学过程

教学环节教师活动学生活动设计意图

激趣导入【建构思考、注意引发学生思考,

算法在我们的日常生活中无处不在,从简单的吸引学生的注意

日常做事到复杂的问题决策,都蕴含着算法的思力。

想,算法改变着我们工作、学习和生活的方式。

学习活动【学习活动1】一、做西红柿炒鸡蛋的步骤听讲、思考、教师通过讲授课

有一天,小夏的爸爸妈妈因为去医院陪爷爷看讨论程内容,向学生

病,不能回家做饭。小夏的姐姐依据菜谱做了西红传授知识。学生

柿炒鸡蛋,小夏觉得太好吃了,和妈妈做的味道几通过听讲和观

乎一样。察,学习基础知

识。

另外,通过提问

的方式引发学生

思考,培养其思

考和解决问题的

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