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粤教版高一信息技术选修一教学设计：第6讲疫情防控中的高科技

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

粤教版高一信息技术选修一教学设计：第6讲疫情防控中的高科技

课程基本信息

1.课程名称：粤教版高一信息技术选修一

2.教学年级和班级：高一年级

3.授课时间：[具体上课日期][上课时间段]

4.教学时数：1课时

本节课将围绕“疫情防控中的高科技”主题展开，通过分析信息技术在疫情防控中的应用，让学生了解信息技术在现实生活中的重要作用，提高学生对信息技术的认识和兴趣。课程内容与课本紧密关联，旨在培养学生的信息素养和实际应用能力。

核心素养目标

培养学生运用信息技术解决实际问题的能力，提高信息意识，增强信息伦理与安全素养。通过本讲学习，使学生能够理解疫情防控中信息技术的应用原理，掌握信息检索、分析、处理的基本方法，培养创新思维和团队合作精神，能够在实际问题中发现信息技术的价值，并遵守相关法律法规，确保信息安全与个人隐私保护。

教学难点与重点

1.教学重点

本节课的核心内容主要包括：

-信息技术在疫情防控中的应用案例分析：通过讲解大数据、人工智能、云计算等技术在疫情防控中的应用实例，如疫情追踪、数据分析、智能预警等，使学生理解信息技术在现代疫情防控中的重要作用。

-信息检索与分析方法的掌握：教授学生如何使用信息技术手段高效检索疫情相关信息，以及如何进行数据分析和可视化展示，例如使用Excel进行数据整理和图表制作。

2.教学难点

-信息技术应用原理的理解：学生对大数据、人工智能等复杂技术原理的理解可能存在困难。例如，解释大数据如何通过收集和分析大量数据来预测疫情发展趋势。

-实际操作技能的培养：学生在实际操作中可能遇到的问题，如使用专业软件进行数据分析和可视化时的操作难点。例如，使用Python编程语言进行数据分析时，如何编写代码来处理和清洗数据。

-信息伦理与安全的认识：如何让学生理解在利用信息技术进行疫情防控时，需要遵守的信息伦理和隐私保护规定。例如，在处理个人信息时，如何确保数据的加密和安全存储，避免隐私泄露。

教学资源

-软硬件资源：计算机实验室、投影仪、音响设备、高性能计算机

-课程平台：校园学习管理系统

-信息化资源：疫情相关数据集、信息技术应用案例资料、教学PPT

-教学手段：小组讨论、案例分析、角色扮演、互动问答

教学过程设计

1.导入环节（用时5分钟）

-创设情境：播放一段关于疫情防控期间，信息技术如何协助疫情防控工作的新闻报道视频，让学生初步感受信息技术的实际应用。

-提出问题：询问学生视频中所见的信息技术应用有哪些，它们在疫情防控中起到了哪些作用，引发学生思考。

2.讲授新课（用时20分钟）

-案例分析：讲解大数据在疫情追踪、预测疫情发展等方面的具体应用，如使用数据可视化展示疫情趋势图。

（用时5分钟）

-方法介绍：教授学生使用Excel进行数据整理和分析的基本操作，如数据录入、公式运用、图表制作等。

（用时10分钟）

-信息伦理与安全：强调在使用信息技术时，如何保护个人隐私和数据安全，介绍相关的法律法规和伦理原则。

（用时5分钟）

3.巩固练习（用时10分钟）

-小组讨论：将学生分成小组，每组根据提供的疫情数据集，使用Excel完成数据整理和图表制作，分析疫情发展趋势。

（用时5分钟）

-角色扮演：模拟疫情防控中心工作人员，让学生扮演不同角色，使用信息技术手段进行疫情信息处理和决策。

（用时5分钟）

4.课堂提问与师生互动（用时5分钟）

-提问环节：教师提问学生在巩固练习中的发现和疑问，引导学生深入思考信息技术在疫情防控中的应用价值。

（用时2分钟）

-互动讨论：教师引导学生讨论如何在实际生活中运用所学信息技术，提高信息素养和解决问题的能力。

（用时3分钟）

5.总结反馈（用时2分钟）

-教师总结本节课的学习内容，强调信息技术的实际应用和伦理安全。

-学生分享学习心得和收获。

6.课后作业布置（用时3分钟）

-布置作业：要求学生结合本节课所学，撰写一篇关于信息技术在疫情防控中应用的短文。

整个教学过程注重师生互动，通过案例分析和实际操作，帮助学生理解信息技术的应用原理和操作方法，同时强调信息伦理和安全，培养学生的核心素养。

教学资源拓展

1.拓展资源

-专业书籍：《大数据时代》、《人工智能：一种现代的方法》

-学术论文：关于信息技术在疫情防控中的应用研究论文

-在线课程：Coursera、edX等平台上的大数据分析、Python编程课程

-实际案例：国内外疫情防控中信息技术应用的新闻报道、案例分析

-软件工具：Tableau、PowerBI等数据可视化工具